课程定位

观众翻开展览图录，可能想从目录找到一件看过的作品，也可能顺着图版理解策展章节。图录需要让作品、图注和正文在离开展厅后仍能互相说明。课程以衍生出版物制作中的图版编辑为主题，用一组具备授权或可供教学使用的示例图像开展练习。学员将从建立作品资料表开始，处理相似作品、局部图、跨页和目录索引之间的关系，再通过试翻发现只有印成册才明显的问题。

课程内容与学习重点

用图版编号稳定图文对应关系

从作品条目建立资料表，整理作品名、年代写法、尺寸、图像版本和版权说明。为展示用的图版设定稳定编号，同时标记它与作品资料的关系。如果正文同一段需要一张整体图和一张细节图，可用关联记录说明两张图属于同一作品。

让另一位学员照着资料表寻找指定编号的图片并写出拟用图注。检查编号、标题、图像文件和提供者信息是否能在同一处核对。原始资料出现不同的尺寸单位或年代写法时，先向登记信息回查，再作统一，并留下相应处理记录。

在跨页中兼顾观看顺序与说明位置

试排一组含图版、图注、解说文字和局部图的跨页，比较图文距离、页边位置和翻页后延续性。连续两件作品形制相近时，尝试调整编号位置或图片顺序，让读者容易知道说明对应哪件作品。带比较任务的两张图要考虑是否需要并置。

通过屏幕预览和纸面小样分别检查订口、裁切与小字大小，观察细节图的关键区域是否落在纸缝附近。图注位置可能因大图调整而改变，重排后请读者顺着正常翻阅方向指认相关图版，再根据指认是否准确来调整版面。

借目录和索引做双向校对

先从目录查到正文页，再从随机图版逆向找到目录或相应索引。试读者可用作品名、图版编号或章节主题完成找图任务。需要跨页阅读的条目要写清起止页码，特写与同件作品重复出现时，目录或图版索引应让两处都能查到。

临近定稿时，先核全量编号，再查书签、页码和跨页的变动。把正文引图编号、纸面页码和文件预览页码分开记录，避免把封面计入印刷页码造成错位。为收到晚到的图片或替换图注预留回查记录，定稿前复查对应章节。

课堂可以完成一份四页图录试样、图版清单及一张校对表。小组成员依据测试任务从目录找图、对照图注和核实授权标注，再根据找图耗时和误读位置调整编号和跨页，检查修改是否真的改善查找路径。

适合人群

适合从事策展协作、文博教育、出版编辑、展览设计和文化活动运营的人员，也适合希望理解展览成果如何整理成册的成人学习者。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、地点、学制和费用详询。咨询时可说明现有基础、希望学习的专题及方便参加的时间，确认安排后再报名。

需要会专业排版软件吗？可先用能安排图文和页码的工具完成纸样，练习重点是资料对应和阅读顺序。

会重点设计图录封面吗？练习主要处理内页图版、目录、图注和核对流程，封面只需能辨认整册主题。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。