课程定位

一件元代青花瓷的纹样常沿着器形分层展开。初看时会被大片主题图案吸引，但上下相接的边饰、空隙和转折处同样影响观看顺序。本专题拟以有明确著录的元代青花图版为材料，从器面分区进入纹样阅读，练习记录肉眼所见、馆藏介绍与仍需补充的图像角度。

课程内容与学习重点

先读轮廓，再标装饰分区

拟从口沿到足部在轮廓示意上划出形制转折较明显的位置，再把主题纹样、辅助纹带及留白画进轮廓。标注时使用相对位置和结构参照，便于别人快速找到。对拍摄角度不一致的两张图，先观察取景范围，再决定哪些局部适合比较。

课堂可选一件腹部较宽的器物和一件器身较细长的器物。分别比较宽处适合怎样安排主纹，狭窄位置怎样处理边饰。用上、下、环绕或对称等方向词简述观看顺序，再与同伴交换记录，看他们能否在图上找回同一位置。

看纹样之间怎样连接

拟沿主题纹样的边缘找与上下纹带相接的部位，观察间隔、重复单元和边线是否一致。遇到重复纹样，可挑一两个单元画出简图，记下单元中的方向与变化。课堂讨论可以比较不同大小的相邻纹样如何安排，而保留只凭照片难以判断的材质问题。

小组拟用一张局部图检查几个表达：纹带在什么位置开始，图案怎样转过器身弧面，纹样之间保留多少可见空隙。写下至少一条根据照片可以互相核对的描述，并注明从哪个角度能看到。再阅读著录对该器的命名，理解它和图像记录各自提供什么信息。

用著录和图像建立可回看记录

课程拟用四栏记载出处、器形分区、纹饰关系和后续问题。读到相关年代和制作背景时，先核对资料说的是某一件器物、某种器形还是更大的类别。把书面介绍与自己观察连接起来，保留还需另一侧图版或其他来源才能判断的地方。

最后用一份新的馆藏图版重复轮廓与分区练习，比较方法能否迁移。邀请同伴按记录复述主次纹样的关系，找出需要补充的参考位置。学员可据此编写两三句简短而有出处的器物说明，供自己在展厅回看或向同伴交流。

可准备一张显示全器的青花瓷图和一张局部图。课堂拟进行器面分层描记、局部定位与著录复核，完成一张对照卡。

适合人群

适合陶瓷、图案和馆藏阅读爱好者，及需要用准确词语记录器形和装饰位置的文博与设计学习者。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、地点、学制和费用详询。可先说明自己的学习基础和希望了解的问题，确认单专题安排后再报名。

图案的名称都必须认识吗？可先用位置、方向和形状记录，再查著录中的专有名称。

是否要带实物？课堂拟使用有出处的公开图版和轮廓图，可在纸面完成练习。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。