不是历史科班出身能听懂吗？北京大学人文历史通识课研修班零基础入门

报一门大学里的历史课，最劝退人的往往不是学费，是心里那句：我底子薄，听不懂怎么办。

其实成人来读人文历史课，和本科生上专业课是两件事。前者要的是把碎片整理成框架，后者要的是往学术深处走。起点不同，要求自然也不同。

课程写明面向社会人士，不是面向科班

先看课程自己怎么说：专为有一定历史和人文基础的社会人士而设计。培养对象写的是社会各界精英人士，史学爱好者等。

这两句话把门槛交代得很清楚。它不要求你读过历史系，也不要求你写过论文；它要的是你平时对中国历史和人文有兴趣，愿意坐下来听、想、问。

所谓「有一定历史和人文基础」，指的是常识层面的积累，不是专业训练。知道朝代顺序、读过几本普及读物、对传统文化有感觉，就已经站在起跑线上了。

模块的切入点是基础性重要主题

课程在设计上有一个明确取向：综合了文、史、哲、艺术、宗教等多个领域，精选其中的基础性重要主题。基础性三个字很关键。

比如中国古代史专题，讲的是古代中国的国家与文明社会、古代社会形态与大一统国家的形成、古代历史的分期与时代特征，而不是钻进某个断代的疑难考据。中国思想史也是从中国传统思想的框架和特质讲起，先搭架子，再进细节。

这样的切入方式对非科班学员是友好的：你拿到的是可以复用的框架，而不是一堆记不住的名词。

文献研读模块是给零基础的人准备的

很多非科班学员担心的另一件事是：古文和原始文献看不懂。课程里正好有模块四中国历史文献研读，讲基本文献的类型、文献学的入门途径、文献的研读方法。

这等于把怎么读书这件事，单独拿出来讲了一遍。有了方法，再去碰《宋史》讲的十至十三世纪的中国与世界、唐史讲的唐代中国的社会与文化，就不是硬啃。

课程还鼓励从跨文化的维度审视人类文明的发展。跨文化的视角反而要求不要先入为主，这对零基础学员是个优势：你带着好奇进来，不容易被成见困住。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。