课程对象

所有希望了解、提升自我创新意识、能力的人

创新思维与创造力课程特色与背景

课程亮点：

将生活工作人生有效结合，将态度行为结果有效结合，将浅层表层深层有效结合，将领导管理上司下属有效结合，不是就思维谈思维，不是就创新谈创新，万事是互相效力的，厘清关系有效互动才能真正实现思维创新与创新思维！

课程目标：

?    了解我们传统思维的局限性

?    了解思维与创造性思维的内涵；

?    了解经典思维的运用；

?    了解实用、有效的思维方式；

?    通过大量的创造性案例分析获取有用的借鉴；

授课方式：

?    创新案例分析 + 创造性思维实例训练 + 创造力道具训练

课程大纲

课程大纲：

?    如何看待“新东西”

?    创新的内涵——

?    思维的内涵——

?    思维的间接性

?    思维的概括性

第一单元 国人的传统思维

道具演练：打开创新思维之门

?    谁扼杀了中国人的创新思维

——“白日做梦”与常规主义

——“画蛇添足”新解

——“眼高手低”新解

?    消极自保思维

  ——“离经叛道”与 “安分守己”

  ——“消极自保” 与“大象和木桩”

?    惰性思维永远打不开局面

 ——“循规蹈矩”与“小心驶得万年船”

——“失败逆推法”

?    消灭主见的“太极思维”

——“模棱两可”与 “公说公有理，婆说婆有理”

?    标准化思维

  ——“标准答案”与“万马齐喑”

?    “唯权威论”

  ——“思维迷信”

?    经验成了包袱

  ——“懒汉思维”与“小马过河”

  ——“抱着经验散步”

  ——“驴子驮盐”

?    跟风思维

  ——“哈日”、“哈韩”与“邯郸学步”

  ——西湖与扬州的“瘦西湖”

第二单元 拓展与激发思维

?    思维的枷锁

?    激发潜能——良性暗示、梦境顿悟、冥想境界、幽默氛围

?    扩展视角——

?    往日-今日-来日

?    肯定-否定-待定

?    情感-理智-理想

?    求同-求异-求合

?    无序-有序-超序

?    自我-非我-大我

第三单元 最经典的思维

?    上帝思维

——“关爱别人，受益自己。”

?    司马光思维

——“碎花瓶理论”

?    孙子思维

——“知己知彼．百战不殆。”

?    拿破仑思维

——敢想敢干，不被外界所干扰

?    亚历山大思维

——决不被陈规旧习所束缚。

?    哥伦布思维

——想了就要干

?    拉哥尼亚思维

——简练才是真正的丰富

?    多米诺思维

——量变引起质变

第四单元 最有效的思维与创造力演练

?    质疑思维

——怀疑是走向哲学的第一步；

?    逆向思维

——反传统、反常规、反定势

?    换位思维

——“最后一刻，是什么样的感觉？”

?    发散思维

——新思路、新思想、新办法

?    收敛思维

——集中思维

?    减法思维

——在减法思维中．1-1>1

?    加法思维

——1 + 1的结果，远远大于2.

?    系统思维

——“整体大于部分的简单总和”

第五单元 六顶思考帽(团队思考)

?    六顶帽子思考法概要

?    白色帽子思考法

?    红色帽子思考法

?    黑色帽子思考法

?    黄色帽子思考法的特点

?    绿色帽子思考法

?    蓝色帽子思考法

?    六顶帽子思考法的总结