怎样指导讲师开发课程体系？课程特色与背景

【培训目的】

从企业需要和员工职业素质现状出发，构架培训课程体系框架；能够组织有关人员确认和开发单项的培训课程。

【训练目标】 学员接受培训后，将能够：

1．掌握开发培训课程体系构架的知识、技能

2．掌握开发单项培训课程的知识、技能

3．较熟练管理“单项培训课程的立项至使用”的开发全过程

【课程方法】：讲授、案例、演练、讲评、小组讨论、练习。

课程大纲

一、内部课程开发准备

（一）课程开发的定义

1、广义

2、狭义

（二）内部课程开发的原则

1、课程目标对劳动者需求的直接性

2、知识服从技能要求

3、经济、时效

4、重视岗位工作要求对课程的影响

（三）课程开发的基础

1、应急课程的开发基础

（1）确认针对性差距

（2）分析所需要的知识、技能、态度

2、前瞻课程的开发基础

（1）确认发展性要求

（2）分析所需要的知识、技能、态度

3、标准课程开发的基础

（1）建立岗位胜任力模型

（2）开发模块化课程目录

（3）针对核心能力、专业能力、通用能力分析所需要的知识、技能、态度

（四）课程开发策略的选择

二、如何进行课程开发

（一）确定课程名称

（二）分析课程需求

（三）确定课程目标

（四）分析难点、重点

（五）设计7要素课程

（六）开发课程大纲

（七）试讲与改善

（八）形成PPT课件

（九）编写教材

三、课程开发管理与评审 。

（一）操作类课程立项关键点分析

（二）技术类课程立项关键点分析

（三）管理类课程立项关键点分析

（四）营销类课程立项关键点分析

（五）企业文化类课程立项关键点分析

四、开发过程管理

（一）开发计划审核

（二）知识点、技能点和能力标准审核

（三）案例和练习针对性和典型性审核

（四）总体性质量审核

五、课程评估与试讲

（一）对课程的评估

1、是否符合开发原则

2、是否围绕课程目标

3、课程结构科学合理否

（1）课程的系统性、实用性、创新性。

（2）课程在课时和深浅程度上的安排如何？

（3）课程的有关案例、工具、资料是否充足、得当？

（4）课程的载体形式是否稳定，经济、方便学习？

（二）对课程传授形式的评估

1、传播方法

2、技术设备、道具的改进

3、课时调整

4、改进建议

（三）课程的试讲

1、试讲时间、地点、环境设计

2、评估要素的结构

3、改进意见书范本