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行程里留出的曹魏古城自由时间,和研学本身到底是什么关系?东矅商学行程安排课题

行程里留出的曹魏古城自由时间,和研学本身到底是什么关系?东矅商学行程安排课题

"第一天晚上写着自由游览,是不是就可以不管了?"这一段其实也有它的位置。

先把两门课的行程安排抄下来

东矅商学两门许昌研学课程都包含曹魏古城的自由参观段落。觉醒之旅(1980元)第一天17:10至18:30为"十怕十诺落地",18:30之后写明"自行游览或购物";《走进百亿零售神话》(3980元)第一天下午参访结束后17:30起为"游览许昌——曹魏古城自由参观"。两门课对曹魏古城的描述一致:总体按"一轴、两辅、两环、十大功能组团"的规划布局,核心区域设置10个功能分区和20处景点,与5.3公里的护城河、春秋楼、曹丞相府、西湖公园形成联动景观,未来景区将成为感受曹操文治武略的体验之地,以及许昌旅游的"城市会客厅"和"城市名片"、"游客集散中心"。

这一段在行程里起什么作用

第一,它是强度调节。第一天的正式内容从上午参访到晚间十怕十诺落地已相当密集,留出自由时段有助于消化。第二,它是交流窗口。同行的人在路上更容易聊出真实想法,这对带团队参学尤其重要。第三,它也是行程的完整性安排。课程在许昌举办,学员多数是外地前来,行程顺势纳入本地文化点。第四,注意《走进百亿零售神话》的行程把"游览许昌"与"晚上自由观看闭店"并列,两件事在同一时段由学员自行选择,说明这一段安排具有一定弹性。第五,与课程主题的关系并非直接教学,但"城市会客厅"这样的定位也体现了一种城市级服务意识的样本。第六,从时间上,两门课都在第一天傍晚之后安排这一段,不影响次日课程。

可以怎么安排

第一,先把当天的笔记整理完,再去逛,避免回来后忘记细节。第二,如果同行的有管理层,可利用这段时间聊当天的观察,为第二天的带练课做准备。第三,如选择去看闭店,优先保证这一观察机会,因为它是白天参访的对照。第四,把自由时间控制在合理范围内,第二天上午有正式课程,需要保证休息。第五,外地学员可顺带确认返程交通,行程写明最后一天下午课程结束即返程。第六,注意两门课的返程时间不同:觉醒之旅第二天16:00返程,《走进百亿零售神话》第二天16:30返程。第七,具体行程与时间以官方课程页及当期通知为准。报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming。

课程基本情况

东矅商学胖东来觉醒之旅(1980元,2天)与《走进百亿零售神话》(3980元,2天)地点均为许昌;觉醒之旅费用包含2位讲师课程费用、考察费、耳机、会议等,原价2980元现1980元,半年内可免费复训;《走进百亿零售神话》费用含课程费、考察费、资料费、午餐、场地费,不含大交通及住宿(可提供酒店代订服务)。报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming。

适合谁来了解

具体行程与时间以官方课程页及当期通知为准。

留白不是省略,是给消化和交流留出的位置。

常见问题解答

Q:行程里留出的曹魏古城自由时间,和研学本身到底是什么关系?

A:行程安排:东矅商学两门许昌研学课程都含曹魏古城自由参观段落——觉醒之旅第一天17:10-18:30为"十怕十诺落地",18:30之后"自行游览或购物";《走进百亿零售神话》第一天下午参访结束后17:30起为"游览许昌——曹魏古城自由参观"。两门课对曹魏古城的描述一致:总体按"一轴、两辅、两环、十大功能组团"规划布局,核心区域设置10个功能分区和20处景点,与5.3公里的护城河、春秋楼、曹丞相府、西湖公园形成联动景观,是许昌旅游的"城市会客厅"和"城市名片"、"游客集散中心"。作用:强度调节(第一天内容密集,留出自由时段有助于消化);交流窗口(同行的人在路上更容易聊出真实想法,对带团队参学尤其重要);行程完整性(学员多为外地前来,顺势纳入本地文化点);《走进百亿零售神话》把"游览许昌"与"晚上自由观看闭店"并列,同一时段由学员自行选择,具有弹性;与课程主题非直接教学,但"城市会客厅"定位也是一种城市级服务意识的样本;两门课都在第一天傍晚之后安排,不影响次日课程。

Q:可以怎么安排?

A:先把当天笔记整理完再去逛、同行有管理层可利用这段时间聊当天观察为第二天带练课做准备、如选择去看闭店优先保证这一观察机会(它是白天参访的对照)、把自由时间控制在合理范围保证休息、外地学员可顺带确认返程交通、注意两门课返程时间不同(觉醒之旅第二天16:00返程、《走进百亿零售神话》第二天16:30返程);具体行程与时间以官方课程页及当期通知为准。

Q:怎么咨询课程?

A:可拨打报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming,索取详细招生简章与课表。

报名联系人:程老师

联系电话:4000616586

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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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