课程定位

企业在看一项人工智能方案演示时，往往能看到已经整理好的输入和顺利产出的结果。回到自己的业务，材料格式、人员配合和交付要求可能都不同。课程围绕企业参访、方案观察和经营决策，学习把看过的演示转化为可比较的业务证据。重点是判断哪些效果已经直接看见、依赖了哪些准备，以及哪类工作需要再用代表性任务复验。学员可使用虚构采购场景练习提问与记录。

课程内容与学习重点

记录演示的输入和人工准备

从看见的动作开始，写下演示使用什么材料、有哪些步骤由人提前完成和哪些外部条件已经设好。以订单资料整理为例，整理过的文件可能列名统一，企业实际材料却有多个样式。观察演示是否展示过缺项、重复和旧版本的处理。对每项结论标注是现场看到、由方案人员说明还是需要自己复查，让团队在回顾时能分辨证据强度。

把演示任务和自己的工作对照

选一个业务量适中且规则较清楚的场景，记录常见输入、错误类型、审核人和结束要求。将自有业务的输入和演示样本逐项对照，找出影响判断最大的两个差异。可以设计模拟记录进行会后验证，无需提交真实客户资料。先选一组一般样本，再加入一组工作中常见的复杂情况，看结论是否仍然成立。说明团队准备了哪些资料和人工检查，避免把效果归因给单个工具。

形成能够指导下一步的考察记录

将结论分为已观察、需要核实和暂未覆盖几类。每个待核问题写出希望验证的任务、判断标准、参与岗位和交付时间。讨论是补看一次针对性的演示，还是安排范围较小的内部试用。试用中记录人力投入、错误恢复和交接成本，再用同样业务条件与原做法进行比较。管理者可据此决定哪些问题已得到回答，哪些还需要等待更多证据。

课堂提供一段模拟演示的过程说明和一份真实感较强的任务记录。小组先挑选三个追问，再做一次条件对照，最后写出一页供负责人查看的考察小结。

适合人群

适合参与企业技术考察、业务系统选型和试点决策的负责人、项目人员、运营及职能主管。需要把供应方介绍翻译成可执行业务测试的人也可参加。

开课与报名咨询

单专题的开课时间、上课地点、学制、学习费用及参加方式详询。咨询时可说明岗位职责、遇到的实际问题和希望深入讨论的业务场景。

参访时没机会运行自己的样本，还可以记录什么？可以记录实际展示的操作、明确依赖的前置条件和需要回公司检验的问题。会后使用模拟材料重建一个典型任务。

演示中处理速度很快，如何进一步判断？可了解准备材料、人工确认和错误修订所需的时间，再按完整流程比较交付效率，说明比较针对什么业务条件。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。