课程定位

遇到已经认识的动词，初学者有时能听懂大意，轮到自己说话时却不确定后面接人、接物还是接另一个动作。熟悉的英语表达也可能影响介词选择。本专题拟用生活场景中的简短句子观察动词和补语的关系，练习判断句子要表达什么，再用合适的搭配写出自然、可理解的句子。

课程内容与学习重点

按动词后面的内容分组观察

先把几组短句中的动词、紧随其后的词和实际交际用途圈出来。比较表示参加活动、向人询问或谈论话题的表达，记录后面接的是人物、名词还是另一个动作。遇到一个动词出现两种结构时，先用中文简记各自含义，再回到原句，检查说话人具体想表达哪种关系。

拟制作一张例句卡，写下法语表达、中文场景、可替换的词和一个容易混淆的句式。每次只替换一个成分，再读一遍新句子，看看原有介词能否保留。小组可比较判断理由，说明哪些是动词自身搭配，哪些变化与动作对象或上下文有关，并把不确定处列入复习。

用法英对照识别容易套用的表达

拟用少量具有相近用途的英语和法语句子作对照。学员先说自己习惯怎样表达，再在法语样句中寻找对应的结构。比较的重点包括哪些动词直接接宾语、哪些结构需要介词、补语位置是否相同。每次比较都要回到具体句子，记录可用于造句的完整短语。

课堂可设置选词题和纠错题，让学员先说明整句的交际目的，再选择结构。若改错后仍看不出原因，可以把同一个动词放进两种简单场景，对照人物、活动或话题的变化。通过读写回合检查学员能否在没有中文提示时认出目标搭配，并用简短句子说明自己选择的依据。

把固定搭配放回对话中改写

拟以约人、说明爱好和询问安排为例，每人先按给定结构说出一句话，再根据同伴的追问改写。改写时核对动词变位、介词和后续名词是否仍互相匹配。可以先写后读，之后撤去纸面示范再口头复述，观察最容易遗漏的部分。

最后用一组包含几处常见问题的练习句做互查。每组需要圈出具体位置，写一个改写版本并说明该句适合什么场景。再选两句做个人例句卡，记录错误出现的原因。学员离开课堂后可用相同方式整理听力和阅读中遇到的新搭配。

课程拟用例句标注、简短角色对练和错句复查展开。学员可带两三句自己写过的生活对话，练习把动词搭配整理成可继续扩充的卡片。

适合人群

适合已接触法语发音、基础词汇与简单句型的成人学习者。熟悉英语的学员可从容易直译的例句切入。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、地点、学制及学习费用详询。咨询时可说明已有基础和希望练习的场景，便于了解当期安排。

需要先背完动词表吗？可以先用少量常用动词做对照，把搭配放到能复述的场景中。

只有阅读基础也能练吗？可以先完成句子标注和改写，再用同伴对话练习口头表达。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。