课程定位

技术风向变化很快，但企业能否把一个技术成果变成可以持续交付的产品，还要看研发、需求和资金条件。课程围绕科技新趋势与资本新风口，帮助学员区分行业叙事、工程进度和商业验证，从项目发展阶段理解技术与资本之间的关系。可以带着一个正在关注的行业场景，把已有消息和待确认的关键问题分开整理。

课程内容与学习重点

判断科技趋势到了哪个阶段

学习用可观察的表现定位一项技术是处于初步研究、工程验证还是业务扩散阶段。观察实验条件、部署门槛与评价标准，特别关注不同案例是否有相同的输入、环境或交付要求。面对热点时，记录已经看到的事实和仍需确认的事项，避免把可行性演示、规模应用和持续收益混为一谈。

理解资本关注点随阶段怎样改变

用项目进展推导资源需求。研发期可能更需要稳定的验证条件和专业团队，工程化阶段要判断成本、良率、交付与迭代周期，拓展阶段则会关注真实客户、定价和合作方式。通过这些问题，理解为什么对同一项目的讨论会在不同阶段强调不同证据，也可以据此准备更聚焦的项目交流提纲。

练习形成技术与经营的共同问题单

从一个产业案例开始，列出技术待验证项、目标客户的使用条件和阶段性成本。选出最可能改变判断的一两个问题，讨论由谁核对、需要什么资料、下一步怎样安排。最终可整理成便于技术、经营和投资团队一起阅读的简要记录。记录里的趋势判断随证据调整，便于团队把注意力落到能继续调查的环节。还可对照成功试验与实际量产之间的差距，列出关键合作方和可能影响项目进度的采购或验证要求。

适合人群

适合关注技术产业化的企业经营者、研发与产业合作负责人、园区项目人员和投资研究人员。也适合需要把技术优势讲给经营团队的人，可以用手头项目练习将技术里程碑与交付任务对应起来。

授课老师

陈章良主讲，课程讨论科技演进与资本关注方向。

开课与报名咨询

课表安排为2027年1月10日（14:00—17:00）。上课地区、单模块学习费用与可报名班次请咨询确认。

非技术背景的学员可以从哪些信息开始？

可以先从目标客户原来怎样解决问题入手，关注新方案的使用条件、对既有流程的影响和可以复验的结果，逐步补足必要的技术背景。

课堂讨论可以直接用来决定投资吗？

课程用于趋势分析和问题梳理。具体决策仍需核对项目材料、资金条件与风险，并结合独立尽职调查的结果。建议把展会上听到的说法与客户已经采用的记录分别列出，再请熟悉工程、市场和财务的人就各自负责的部分提供补充证据。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。