课程定位

经营者常遇到一种困惑，新闻中的发展方向看起来很清楚，回到企业却难以判断先做哪件事。课程以高质量发展的机遇与挑战为主题，从理解政策用语、观察产业变化和整理企业问题入手，练习把宏观信息转化为能在经营会上讨论的事实和行动。学习时可带着一个行业或企业议题，把它与实际客户、供应链和资源条件联系起来。

课程内容与学习重点

读政策时区分方向、工具和落地条件

先在一段材料中识别它在谈目标、实施手段还是阶段成效。企业讨论政策影响时，应进一步看适用行业、地区和具体条件，分清已经发生的变化与还要继续观察的方向。用一条信息做拆解，把原句、企业可能受到的影响和需要查的证据分栏记录，便于不同职能一起审视，减少只记关键词留下的理解偏差。

把机会与挑战放回经营场景

选择一个市场变化作为练习。例如新的产品需求已经出现，但企业的供应链和交付能力还未跟上，就需要分别评估客户验证、质量条件和投入节奏。将增长可能与约束列在同一张纸上，再考虑政策推进、客户采购周期和合作方成熟度如何改变判断。通过比较能够更清楚地决定何时开展调研、何时提出试点、何时暂缓投入。

形成经营讨论所需的观察清单

从一项具体业务出发，记录现有证据、关键假设及复查触发点。把短期需要跟踪的信号与长期方向分开，给每个问题配一个负责了解的人和可以使用的信息来源。课堂重点在于建立一套讨论方法，使企业之后遇到新政策表述或行业变化时，仍能把它转成明确的市场、技术和组织问题。也可以对照两个地区的客户结构与产业配套，说明同一个发展方向为什么会在不同市场呈现出不同的实施节奏。

适合人群

适合企业经营者、战略与业务负责人，以及需要参与行业研究、区域项目或市场规划的学员。建议准备一条近期关注的信息和一份简单的行业图，练习从大趋势回到本行业的真实问题。

授课老师

杨禹主讲。课程以迈向十五五的高质量发展为主题，讨论发展机遇与约束。

开课与报名咨询

课表安排为2027年1月9日（09:00—12:00）。上课地区、单模块学习费用与可报名班次请咨询确认。

听完后怎样把内容整理给团队？

可把课堂笔记整理成政策方向、与业务的可能连接及下一步证据三栏。把仍属判断的部分保留为待确认问题，再约定什么时候回看。

企业尚未有明确的新项目，也适合学习吗？

适合。可以从现有业务的一个客户群或供应环节入手，先建立行业观察清单，给以后讨论新项目保留可追溯的比较基础。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。