课程定位

把一张前进卡放到另一张转向卡前面，角色走出来的路径就变了。实物积木编程把顺序、方向和条件变成孩子能移动和观察的材料。课程围绕实体卡片、故事地图与感官交互，学习如何设计小任务、带孩子核对指令，再通过试走或小车演示发现错误。下文为教育活动设计示例。

课程内容与学习重点

选择孩子能看见起点和终点的任务

先画一个简单格子地图，给角色规定起点、面向方向和想去的地方。选择前进、转向、停下等少量指令，逐张展示它们对应的动作。让孩子先用身体或纸面角色走一遍，再安排卡片顺序。遇到左右方向不同理解时，回到角色自己的朝向，记录需要哪些符号或提示帮助区分。

用试走和重复任务发现指令错误

尝试给同一地图摆两组卡片，让孩子预测哪个结果会先到达目标。一次只改一个条件，例如把转向提前一步，再观察实际路径。若出现错误，可以请小组指出从哪一格开始不符合预想，重新排列一张卡片后再试。对已经掌握顺序的孩子，可用重复动作作为进阶条件，比较逐张摆卡与把相同步骤合在一起。

设计成人观察表和活动说明

用简短流程写明材料、演示方式、轮流规则和回看问题。观察记录可包括能否复述目标、能否选出下一张卡、是否能指出出错位置。设置不同难度的路线供儿童选择，避免用是否一次完成来概括学习表现。最后整理一张活动方案，注明需要成人参与的环节、适用材料和可替换的故事地图。

可带走一套纸面指令样例和活动观察表。更换故事主题时，先保留原有的动作数量和难度，再逐步引入新路线或重复条件。练习结束后可以请另一位成人照活动单带领同一个任务，观察哪些提示容易执行。再依据记录缩短步骤、调整指令数量或补上必要的示范。可再选一个范围更小的场景复用这份记录，写下新的学习问题和适用条件，确认以后怎样继续观察和修改。

适合人群

适合幼儿教育、低龄科学活动、儿童科技馆与研学活动设计人员。可带一个简单游戏目标，学习如何把操作过程写成可观察的任务。

开课与报名咨询

单模块的具体日期、上课地点、学制、学习费用与参加方式请通过下方表单详询。

没有可编程小车，能开始设计吗？可用纸面角色、卡片和格子地图先试走。具体班次是否安排设备、设备型号与适用条件请报名时了解。

是孩子本人参加还是教师学习？这份课题介绍侧重成人设计与带领活动。具体招生对象、分龄要求和材料安排请在报名时确认。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。