课程定位

一本古籍里可以找到版式、藏书票、纸张、装帧和阅读习惯等设计线索。将这些线索转为文创产品时，还要回答它给谁使用、怎样让人看懂原来材料及哪些图像允许使用。课程聚焦古籍元素的文创应用，以公开书影、现代纸品和活动材料举例，练习从资料观察走到产品小样。

课程内容与学习重点

从真实古籍材料提取有依据的设计线索

先选择一组出处清楚的公开书影，观察版式、题签、装订、藏书票或纸张痕迹。将每项视觉元素的位置、作用和历史解释分别记下，标注相关图像的使用权限。若遇到两种装帧相似的情况，先找到可对比的原件说明，再决定哪一项适合做展示。可以用两张卡分别保留原始材料和可调整的设计方向。

为一种使用情境做简单产品方案

以可供读书会使用的笔记小册、展览学习卡或纸样体验材料包为例，分别写明用户任务、材料尺寸、说明内容与整理方式。将来源说明放到容易阅读的位置，试着减少无法解释的图案装饰。比较两种纸面小样的区别，观察包装打开后能否知道怎么使用、哪里能查原件信息，以及是否需要更清楚的年龄或使用条件。

测试使用过程与文化信息是否一致

让试用者按照说明找到一个来源线索，并完成一个简单记录任务。记录在哪一步不清楚、哪些说明过于复杂以及是否误把现代设计当作原件复刻。把反馈分为产品使用、资料出处和文字表达，分别说明如何修改。最后整理材料、权利、样品和验证记录，给后续使用同一主题的活动保留交接依据。

可带走一张文创样品说明单，包括古籍线索、用户任务、材料选择、来源标注和试用反馈。以后更换资料时，先核对设计是否仍能解释原件特点。样品测试可以从一条说明开始，观察使用者有没有读到来源与用法。保留原件图和样品两种材料，讨论哪个细节承担了识别主题的作用。完成第一轮记录后，可沿着同样的顺序处理一份新的材料，并给自己的判断留下一条可继续检查的问题。这样更容易看清原先的方法在哪些情况下适用。

适合人群

适合文博教育、文创设计、传统工艺传播和公共文化活动人员。可用获得适当许可的图像和普通纸样做练习，重点是保留原始资料与设计解释。

开课与报名咨询

单模块的具体日期、上课地点、学制、学习费用与参加方式请通过下方表单详询。

需要会修复古籍或做装帧吗？学习重点是资料阅读、文创用途和样品设计，可从纸样开始，不要求先掌握专业修复。

我可以直接使用馆藏图像开发商品吗？应逐项确认来源所示的图像许可、使用范围和标注方式。练习中可先使用已明确授权或符合使用条件的素材。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。