课程定位

老仓房、晒场或废弃校舍具备故事，但能否成为一个有人使用的文创空间，要看当地日常、季节和运营条件。课程围绕乡村文创新空间，将场地调查、使用者需求和活动方案放在同一份学习材料中。以下用虚构村落案例练习如何从一个小活动开始验证空间想法，再决定是否值得扩大。

课程内容与学习重点

先记录现有生活与文化资源

画出村落公共活动空间、生活路径和不同季节的使用情况，分别标记居民、来访者和运营团队关注的事项。用示例访谈检查文化材料来自谁、是否获得分享许可，以及是否仍在当地日常中被使用。将有明确出处的故事与需要继续了解的传说分开，避免先设计标识再找内容。可以用一张资源表保留人员、场地、时间和维护责任。

把空间想法改写成一个低成本活动

以一场小型工艺展示或一次口述历史分享为例，考虑谁组织、参与者怎样到达、雨天能否转移以及使用结束如何恢复场地。比较室内和室外两个方案，把费用、人员、时间和周边影响放在同一张表里。可先写简短流程，把文化说明、体验环节和工作人员的交接安排说清楚，再邀请两种使用者提出反馈。

用试行结果决定是否扩大或调整

选择几个可以观察的信号，例如本地参与者能否继续使用场地、来访者是否能了解主题、活动后是否增加了维护负担。将活动记录和居民意见分开保存，再说明哪一处值得重复、哪一处需先解决实际条件。练习做一张运营简表，写明活动周期、物料安排、负责角色与回看日期，给同一空间的下一次使用提供参考。

可带走一张乡村文创活动验证单，包含在地资源、目标使用者、最小活动方案、试行反馈和继续条件。换到不同村落时，先重做使用者与场地调查，再判断哪些经验能够延续。第二次试行时可先只改一个条件，例如活动开始时间、导引位置或流程长度。用同一张记录表再次观察，便于理解反馈变化来自哪里。

适合人群

适合乡村文化运营、文旅项目、地方公共文化与空间设计从业者，也适合准备做小型文化活动的学习者。可携带已获准分享的场地图和活动想法。

开课与报名咨询

单模块的具体日期、上课地点、学制、学习费用与参加方式请通过下方表单详询。

没有空间改造预算，可以参加吗？可以用现有空间和一次短活动练习，先记录使用需求、可行条件和反馈，再判断是否需要增加投入。

能拿正在策划的项目参加练习吗？可使用已获准分享的图片和匿名资料，选一个尚未解决的运营问题，在练习里形成可以继续沟通的方案。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。