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华为的干部管理与激励机制
  • 开课地点:北京
  • 开课日期:2026/11/20
  • 学习费用:4600元
  • 学制:2天
以价值观干部队伍为基础,串联使命责任、人才双通道和选用育留管,再比较物质非物质激励,借TUP和薪酬机制研讨组织活力。本期安排:2026年11月20日,北京。
开课日期
2026年11月20日—2026年11月21日
开课地点
北京
学习费用
4600元/人
学制
2天

课程定位

面向企业总经理、副总及中高层,以华为管理案例认识干部标准、后备培养、之字成长与利益共同体,形成自身管理启发。

课程模块

第一篇:构建核心价值观为本的干部队伍

  • 一、资源是会枯竭的,唯有文化生生不息
  • 二、干部管理首要任务就是核心价值观认同
  • 1、干部要担负起公司文化价值观的传承
  • 2、干部重要的才能就是影响文化的能力
  • 3、思想权和文化权是干部大的管理权
  • 三、干部的使命和责任
  • 1、洞察客户需求,捕捉商业机会,抓业务增长、实现组织目标
  • 2、开展组织建设,帮助下属成长,抓主要矛盾,有主攻的方向
  • 3、全局立场,不断改进端到端的业务流程
  • 四、对干部个人的要求
  • 1、长期艰苦奋斗、要有敬业精神和献身精神
  • 2、不断改进思想方法,把握开放、妥协、灰度
  • 3、敢讲真话、不捂盖子,批判精神,危机意识
  • 4、管理者每一个行动、决策,要以公司商业成功为首要尺度
  • 5、管理者要以所创造的商业成果证明自己的存在价值和权威

第二篇:将军是打出来的

  • 一、华为人才发展的核心理念
  • 1、培养未来管理者的第一个原则是必须培养所有的管理者
  • 2、培养未来的管理者必须把焦点放在明天的需求上
  • 3、真正重要的是自我发展,知识是劳动的准备过程
  • 二、干部发展路径与方法
  • 1、从秀才-士兵-士官-将军
  • 2、炸开人才金字塔,发展人才双通道基层管理商业管理-职能管理-战略管理-思想领袖-基层员工-业务骨干-业务专家
  • 3、干部管理框架:选-用-育-留-管
  • 三、干部的选拔与淘汰,坚持末尾淘汰
  • 1、猛将必发于卒伍,宰相必取于州郡上甘岭出将军,将军是打出来的
  • 2、干部选拔三优先原则
  • 优先从成功实践和优秀团队中选拔干部
  • 优先从主攻战场、一线和艰苦地区选拔干部
  • 优先从影响公司长远发展的关键事件中考察和选拔干部
  • 3、干部选拨的关键行为
  • 品德与作风是干部的资格底线
  • 绩效是必要条件和分水岭,茶壶里的饺子我们是不承诺的
  • 领导力素质是干部带领团队持续取得高绩效的关键行为
  • 4、干部能上能下,“之”字型成长,坚持末尾淘汰
  • 5、建立后备干部队伍,保障事业持续发展

第三篇:“导向冲锋”的激励机制

  • 一、激励机制理念
  • 1、以“奋斗者”为本,绝不让雷锋吃亏
  • 2、要给火车头加满油、适当拉开差距
  • 3、激励服务战略,分配制向获取分享制
  • 二、组织/个人物质激励方法与工具
  • 1、基于战略实现的全面薪酬激励管理体系
  • 2、虚拟受限股权激励机制
  • 3、TUP激励实施应用
  • 三、组织/个人非物质激励方法与工具
  • 1、愿景目标、发展与成长、环境
  • 2、内在动机、危机激励
  • 3、负面激励

第四篇:华为干部管理主要经验和启发

  • 一、人才密度与培养、干部选拨与淘汰
  • 二、严格选拔-系统培训-导师制-压担子
  • 三、利益共同体:力出一孔,利出一孔

第五篇:总结与回顾

  • 第五篇:总结与回顾

适合人群

企业总经理、副总、部门总经理及中高层管理者等。

师资信息

廖老师
战略管理体系实践专家
曾任华为公司管理变革专家,现任多家上市企业管理顾问;专著:《先学半个华为》
20年以上管理实践经验,任职华为公司多年,横跨研发、销售、供应链等核心体系管理变革。参与和见证华为从数十亿到数千亿的发展历程,从商业、人性、组织等多角度理解华为背后的假设与思想;从战略、业务、流程、组织和人才管理等多维度剖析华为的管理体系;从“战略基本正确,组织必须充满活力”这一基本管理思想立体解读华为的战略制定、战略解码到战略执行等等。
具有超过1000场以上培训经验,为数十个企业提供定制化的管理咨询服务,涉及数十个行业和数百家企业。尤其擅长中小企业管理模式系统搭建、业务领先战略(BLM)模型的战略制定到执行、基于战略目标实现的管理变革、流程变革、组织变革与人才管理等等。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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