沿战略寻源到支付流程,结合品类支出、跨文化采购、供应商评选与谈判案例,讨论采购协同及可持续供应链。本期安排:2026年11月20日,深圳。
| 开课日期 2026年11月20日—2026年11月21日 | 开课地点 深圳 |
| 学习费用 3980元/人 | 学制 2天 |
课程定位
面向生产、采购、物流及希望了解SCM的人员,通过战略运营计划、市场分析与供应商工具练习采购管理。
学习收获
- 学习战略采购组成及实施要素。
- 学习采购策略形成。
- 学习运营协同。
- 学习供应商调研与市场分析。
- 学习采购到支付过程控制。
- 学习招标策略。
- 学习供应商评估与选择。
- 学习谈判与风险策略。
- 认识供应商多样性及可持续发展。
课程模块
第一讲:何为战略采购
- 1.采购策略的构成要素;
- 2.机会分析;
- 3.战略采购计划;
- 4.运营采购计划的实施步骤
- 5.共同寻源
- 6.供应商联盟、合作伙伴、合资公司
- 7.寻源流程;
- 案例:"铁矿石门"事件启示
第二讲:运营与采购策略的协调一致
- 1.了解需求
- 技术规格与功能、性能规格
- 工作说明书的典型要素
- 2.机会分析
- 支出分析
- 其它成本节约的方法
- 3.采购品类划分
- 直接物料、间接材料和服务
- 案例:桌面材料的规格描述
第三讲:从寻源到支付
- 1.为什么使用S2S
- 常见问题
- S2S方法的目标和收益
- 2.S2S的流程实施
- S2S流程的要素
- 实施流程
- 3.管理S2S流程
- 4.外包S2S流程
- 案例:SAP Ariba自动化业务流程环境
第四讲:采购的文化因素
- 1.在其它国家从事业务
- 2.文化的价值观
- 组织和社会文化
- 企业行为/社会责任的伦理/规范
- 3.寻源的挑战
- 时间观念
- 实施谈判
- 知识产权
- 案例: 间接知识产权的风险规避
第五讲:供应商研究和市场分析
- 1.实施供应商研究
- 确定潜在供应商的方法和技术
- 收集信息
- 组织信息
- 评估潜在供应商的能力
- 电子寻源工具
- 2.进行市场分析
- 市场分析
- 决定变化市场的要素
- 案例: 利用RSS工具高效寻源
第六讲:投标和方案的邀约
- 1.制定邀约计划 产品或服务特征
- 邀约的类型
- 2.供应商确认方法
- 邮件或快递
- 公开招标
- 基于网络门户
- 电子邮件邀标
- 电话
- 邮寄清单
- 众包
- 案例:电子招标过程中"反向拍卖"方式的应用
第七讲:供应商评估和选择
- 评估标准;
- 比较性评估:商务标准
- 竞争性评估标准:经营情况
- 基于价值的供应商选择
- 计分卡
- 案例:供应商财务指标评价的陷阱
第八讲:重新思考谈判
- 1.谈判的本质
- 2.谈判策略
- 广泛的结果
- 为什么谈判
- 谈判时机
- 谈判什么
- 3.制定谈判计划
- 建立团队
- 制订目标
- 按重要性排序,匹配让步条件
- 供应商的目标
- SWOT分析
- 日程/讨论顺序
- 保持条理性
- 战术
- 4.例外条件
- 单一/独家 供应商谈判 的情况
- 跨文化的谈判
- 案例:塑料薄膜按钮采购的困境
第九讲:可持续性发展
- 1.可持续性发展的问题
- 浪费物和浪费物的减少
- 有毒物的排放
- 能源消耗
- 2.指引
- ISO140001指引
- 联合国全球公约
- 精益六西格玛
- 3.供应商的评估标准
- 案例:打造企业绿色供应链
第十讲:课程总结,学员问题现场分析与解答
- 第十讲:课程总结,学员问题现场分析与解答
适合人群
生产管理、采购人员、物流管理人员、有志于了解SCM的人员
师资信息
徐老师
英国诺丁汉大学供应管理硕士
武汉大学工商管理硕士(MBA)
美国供应管理协会(ISM)职业培训师
美国供应链管理专业协会(CSCMP)特聘讲师
英国皇家采购与供应学会(CIPS)特聘讲师
英国皇家物流学会(ILT)特聘讲师
联合国国际贸易中心(ITC)"国际采购与供应链管理"
曾分别就职于瑞士Lexmark国际技术股份有限公司采购总监、美国BAX物流公司供应链经理、香港希信集团运营与供应链总监、达晨创投供应链金融项目总监……,在全价值链业务流程、供应链、采购及物流运作管理具有丰富实践经验
就职美的期间,主要负责美的集团物料管理、采购业务流程再造,领导项目包括集团供应链业务模式设计、端对端业务流程再造、精益六西格玛、供应战略制订流程再造、产品生命周期管理等,同时还领导该集团小家电事业部IT系统升级与电子商务架构建立等项目,项目预算超过3000万美金。全价值链业务流程与采购运作管理具有丰富实践经验;
课程咨询与报名
了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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