从预算瓶颈案例进入组织责任、编制流程与执行监控,结合表格模板和内控问题讨论,学习建立贯穿经营目标的预算闭环。本期安排:2026年11月17日,重庆。
| 开课日期 2026年11月17日—2026年11月18日 | 开课地点 重庆 |
| 学习费用 2800元/人 | 学制 2天 |
课程定位
以企业经营目标为起点的全面预算体系实务课,兼顾财务与各业务节点的协同责任。
学习收获
- 理解并学习构建适合企业的预算管理体系。
- 设计从组织架构到岗位职责的预算责任绩效体系。
- 拟定预算编制推进计划、步骤和责任考核体系。
- 学习基于绩效评价的预算执行跟踪方法。
- 运用预算管理开展经营监控与考评。
- 通过预算闭环管理讨论企业流程优化与落地。
课程模块
第一部分:通过实战案例来分享化解企业预算瓶颈的“十大高招”
- 1.化解全面预算管理认识的问题——让领导和各部门重视,不夸大不抵制
- 2.化解全面预算管理组织的问题——财务部门对各部门业务流程把握与协调
- 3.化解全面预算编制的技巧问题——对上一年的总结,战略数字形式的上传下达
- 4.化解预算控制的问题——精准控制到人,控制到业务层面
- 5.化解预算调整的问题——防止过多审批调整,减少不定因数
- 6.化解预算分析问题——分析源自每个人每项业务,每个部门,不走马不观花
- 7.化解预算考核问题——阶段性考核与调整,及时跟进与督促
- 8.化解预算中数据加工处理问题——综合汇总各方面因素,科学合理调整
- 9.化解预算跟踪问题——分阶段跟踪预算完成情况
- 10.化解预算执行问题——预算执行的管理方法
第二部分:突破预算管理“十面埋伏”,提高企业财务预算管理作用
- 一、企业预算管理常用问题分析与应对
- 1.预算文化与对预算的认识误区与纠正
- 1)制度和人力资源管理或文化管理的关系“抓则死,松则乱”
- 2)战略规划和年度计划的关系 “上梁不正,下梁歪”
- 3)“公司计划和部门或项目计划 ”唇齿不依”
- 4)公司最明白的人, 不干最明白的事 “越俎代庖”
- 5)预算程序不顺“门道不对”
- 案例分析:企业预算管理中存在的13个常见问题分析与应对
- 2.预算制订中常见问题与纠正
- 1)各部门目标往往定得过低
- 2)各部门计划往往缺乏协调性,易发生资源分配冲突
- 3)预算责任不全面、系统且缺乏价值观
- 4)预算管理流于形式,目标、责任难以落实,不相匹配
- 3.预算执行/监控中常见问题与纠正
- 1)没有相应工具进行监控和考察进度
- 2)部门绩效考核缺乏基础和比较对象
- 3)过程控制不到位,与外部环境的相融性较差
- 4)预算考评和薪酬上的误区,使预算的处境尴尬
第二部分:突破预算管理“十面埋伏”,提高企业财务预算管理作用(续)
- 二、预算管理实务操作指导:
- 1.诊断分析上一年预算的问题
- 2.进行全面预算总体方案设计
- 3.认清阻力和可能面对的问题,坚决贯彻实施全面预算管理
三、全面预算体系构架与关系
- 4.组织架构
- 5.岗位设置
- 6.岗位职责
- 7.议事日程
- 8.预算制度制定
- 9.预算制度落实与考核
- 10.案例分享
四、如何编制科学的预算
- 1.全面预算编制流程、步骤、工具与编制方法
- 2.表格模板
- 3.全面预算编制过程中人员参与的重要性
- 4.预算编制中常见问题及改进思路
- 5.从战略到预算,将战略通过数字的形式转换为日常行为指南
五、全面预算是很好的内部控制管理工具
- 1. 全面预算及内部控制诸多问题的解答探讨:
- 1)何谓“好”?
- 2)如何处理“大河”“小河”的关系?
- 3)薪酬计划应否与预算考评对接?如何对接?
- 4)事业部利润发生重大偏差, 如何处理?
- 5)预算超支如何处理?
- 6)如何设计预算考评?
- 7)案例分析综合案例控制的本质
- 8)改善or牵制?
- 9)预算的弹性度如何控制?
- 10)预算的调整与追加如何处理?
六、问题解答与交流
- 六、问题解答与交流
七、案例分享与互动
- 七、案例分享与互动
适合人群
企业高层管理人员,供应链相关部门,研发,采购,行政,财务, 人力,市场、生产、质量、运营等企业各业务节点及相关人员
师资信息
孙老师曾任海尔高级财务经理,海尔工作经验15年,兼任海尔大学高级讲师;十几年经历走过财务经理、企划主管、财务总监等中高级管理岗位;见证海尔十几年管理的创新历程,具有丰富企业管理和财务管理实战经验。借鉴海尔管理经验,创建提升企业制造竞争力管理咨询模式,国内多家企业管理咨询公司高级培训师、咨询师。 孙老师培训互动性强,案例真实生动,剖析明了深刻,受训者启发性大,企业实用性指导性强。同时培训与咨询相结合,现场就对企业提出的问题进行互动研讨,现场解决实际问题,迅速创建执行能力!
课程咨询与报名
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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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