课程定位

面向总经理、生产总监与班组长，结合中国中车点检等案例和计算练习，分析设备运行、保养及内外切换操作。

学习收获

• 学习设备切换全过程分析。
• 理解迈向零切换的改善思路。
• 学习设备衡量及计算。
• 运用保养维修方法工具。
• 学习操作维护技能培训方法。
• 通过案例练缩短外部切换。
• 通过案例练缩短内部切换。

课程模块

一、TPM概要

• 1.企业为什么需要TPM
• 2.TPM的特色与3大要素
• 3.TPM的4大目标
• 4.案例分享：TPM给企业带来什么？

二、TPM衡量指标及计算方法

• 1.效率的定义
• 2.案例讲解：设备的8大LOSS分析
• 3.设备综合效率---OEE值计算方法
• 1)案例讲解与实操练习
• 4.人员效率的计算方法
• 1)案例讲解与实操练习

三、全员皆兵---全面开展设备自主管理

• 1.设备自主管理的重要性
• 2.案例讲解：设备自主管理的3项能力要求
• 3.案例分享：自主管理的目标
• 4.案例讲解：设备清扫的方法与要点
• 5.案例讲解：设备污染源改善方法与要点
• 6.案例讲解：设备保养的方法与要点
• 1)案例分享：一书八定原则的实操方法与要点
• 7.案例讲解：设备自主点检的方法与要点
• 1)案例分享：中国中车是如何做设备自主点检
• 2)案例讲解：如何利用目视化管理提高设备点检保养的作业效率
• 8.企业案例实战练习---以企业的实际设备进行实操训练

四、设备专业保养技巧

• 1.MTBF/MTTR计算方法
• 1)案例实操练习
• 2.MTBF分析5步曲
• 1)案例实操练习
• 3.专业保全体系
• 4.实施专业保全7步曲
• 1)案例分享

五、设备效率改善技法---人机配合分析与改善法

• 1.人机配合改善技巧
• 2.案例讲解：1人专机的分析与改善方法
• 3.案例讲解：1人多机的分析与改善方法
• 4.案例讲解：多人专机的分析与改善方法
• 5.案例讲解：多人多机的分析与改善方法
• 1)案例练习

六、设备快速切换的方法---SMED

• 1.快速切换的由来
• 2.两段视频让你来判定什么是快速切换？
• 3.快速切换时间的定义与计算方法
• 1)案例讲解与实践练习
• 4.SMED---快速切换的思路与方法
• 5.迈向“零切换”的思路与方法
• 1)案例分享
• 6.快速切换第一步：如何落实内部操作与外部操作
• 1)案例讲解：内部操作的分析方法
• 2)案例讲解：外部操作的分析方法
• 3)案例实操练习：如何区分内部操作与外部操作
• 7.快速切换第2步：如何将内部操作转化为外部操作
• 1)案例讲解：减少或消除内部操作过程中的异常情况
• 2)实操训练：以企业案例分析并制定各机台切换点检表
• 3)案例讲解：如何利用中间夹具或模块把内部转化为外部操作
• 4)案例讲解：如何通过功能标准化把内部转化为外部操作
• 8.快速切换第3步：优化内部操作，减少压缩内部操作时间
• 1)案例讲解：平行操作---让你成倍降低内部操作时间
• 2)案例讲解：利用工装做到---眼动手动脚不动
• 3)优化调整操作---目视化管理
• 4)案例分享：工具目视化管理
• 5)案例分享：仓库目视化管理
• 6)案例分享：设备目视化管理
• 7)案例分享：物品摆放目视化管理

七、全员设备管理与维护----TPM改善法宝

• 1.法宝1：定点投影法
• 2.法宝2：5W分析法
• 3.法宝3：5W2H法
• 4.法宝4：OPL单点教育法
• 5.法宝5：活用管理看板
• 6.法宝6：日常点检表
• 7.法宝7：如何制作点检操作指导书
• 8.法定8：提案改善制度

适合人群

总经理、生产总监、班组长

师资信息

陈老师
资历背景
1.天隆电子（深圳）有限公司（台资）---IE工程师、改善委员会主任
2.友华科技集团总裁助理兼机一装备公司总经理
3.中国制造型企业精益生产研究中心成员
4.深圳市中小企业发展研究会副主任
授课风格
1.理论与实际案例相结合，在讲课中，采用互动式、游戏式的教学方法，以加深学员对课程的理解，以形象、针对性强的案例与学员一起讨论、分享，课堂轻松活跃、感染力强
授课经验
航天运载火箭十一研究院、杭州航天电子有限公司、航天运载火箭第一研究院、航天工业预北机械厂、营口东盛实业、森远集团、亨通阀门集团、锦州新世纪石英玻璃、双胞胎集团、四川通威、广东海大集团、东莞海大饲料、广州大川饲料、广州海维饲料、贵州西洋肥业、辽宁西洋特肥、宏国化工、江苏世纪天虹纺织、东莞隽思印刷、新疆硅业、华西能源、深宝华实业、厦门包材、五征集团、飞利浦、广州悦新制衣等

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。