把仓储从保管连接到物流服务,结合布局、备件和盘点,再用EOQ、MRP及供应链成本案例学习库存控制。本期安排:2026年11月12日,深圳。
| 开课日期 2026年11月12日—2026年11月13日 | 开课地点 深圳 |
| 学习费用 2880元/人 | 学制 2天 |
课程定位
面向采购、供应链、仓储物流、制造计划及财务相关管理者,以跨职能视角学习仓储规划、成本与库存协同。
学习收获
- 学习仓储物流规划、5S与盘点、备件安全、存货成本、绩效评估、MRP实践和供应链整合方法。
课程模块
第一章:如何将传统仓储功能向物流现场管理与服务功能转化
- 1.物流的概念、分类、重要性及发展趋势
- 2.几个比较新的概念–JIT/VMI/Postpone/ RFID…
- 3.企业仓储与物流关系密不可分
- 4.企业仓库选址战略
- 5.将传统仓储功能向物流现场管理功能转化
- 6.仓储管理职责的再定位-发挥仓储部门的物料控制、库位规划利用、信息沟通与配送服务的作用
第二章:仓储管理
- 1.仓储合理化标志
- 2.库存的分类及库存的弊端
- 3.仓库物流规划
- - 如何根据储存货物的特点,合理设置货架、平库的比例与布局
- - 如何进行仓库储存能力规划,确保仓储设施的安全和提高库位利用率
- 4.仓储管理流程分析-入库,出库与仓库管理 (某公司入库运作的不规范导致海关手册账目不平)
- 5.仓储管理与5S
- - 如何根据物料性质、保管要求和需求特点进行分区分类储存
- - 如何发挥仓储主动沟通信息的作用,提高库位利用率
- - 如何根据产品不同物料的采购周期、体积、重量及消耗的特点合理分配库位。(案例分析:“产量增加三倍,仓库未增加”)。
- - 仓库利用率与存货周转率的评价
- - 仓库5S
- 6.备品备件管理
- – 普遍存在的难题、计划方法、如何解决需求不确定性与库存控制的矛盾,Maximo系统
- 7. 发挥仓储部门把关作用的问题(案例:某公司仓储部门如何把好验收关,为供应商考核提供依据成功案例)
- 8.仓库盘点– 分类, 目的及方法. 库存盈亏的原因、预防与处理
- 9.物流仓储管理的安全问题(案例分析)
- - 仓储安全管理: 职责分离, 风险分析与控制, 完善程序的建立(杜绝借料等), 仓储程序的控制点
第三章:库存控制
- 1.预测与预测系统影响库存控制
- 2.推动式和拉动式生产系统
- 2.库存控制系统流程
- 3.库存管理与控制的中心问题
- 4.经济订购批量(EOQ)
- 5.EOQ与JIT
- 6.确定型库存控制与随机型库存控制
- 7.判断库存控制有效性的绩效评估
第四章:存货驱动成本与供应链
- 1.存货驱动成本及结构
- 2.利用存货驱动成本做分析
- 3.案例分析: HP(数码相机,打印机, 个人电脑)
- 4.案例分析: 四川长虹电器
- 5.产品制造销售的金字塔
- 6.功能型与创新型产品与供应链的匹配
- 7.设计理想的供应链/库存系统
第五章:物料需求控制
- 1.MRP与生产计划流程
- 2.几个MRP相关的概念: 主生产计划、BOM、提前期
- 3.MRP的解决方案-考虑安全库存
- 4. MRP的解决方案-考虑订购批量
- 5.实战演习:MRP解决方案
第六章:仓储管理业绩评估
- 1. 收货循环时间
- 2. 收货差异及差异处理时间
- 3. 发料循环时间
- 4. 数据的精确性
- 5. 库存差异
第七章:仓库管理成本控制和降低的几个关键点
- 1. 资源的合理配置和综合利用
- 2. 材料的回收利用
- 3. 废物的管理
- 4. 员工加班控制
- 5. 辅料的使用和采购
- 6. 仓库的利用率
第八章:供应链管理
- 1.供应链的定义及优化
- 2.供应链的范围及两类供应链的比较
- 3.标准供应链运营参考模型
- 4.建立整合型的供应链
- 5.全球供应链的演变(1970年以前到2000 年以后)
- 6.供应链的复杂性
- 7.供应链的失误分析(Nike/Cisco/HP案例分析)
- 8.通过供应链参与竞争
- 9.面对供应链的新趋势我们能做什么?
适合人群
企业总经理、采购总经理、工厂厂长、采购总监、采购经理、供应链总监、经理、采购主管、计划经理、仓储经理主管、物流经理、制造经理、营运总监、经理、材料控制主管、物资管理、财务部总监、供应部门及其参与跨职能团队相关主管人员
师资信息
张老师
ITC采购与供应链管理资格国际认证全国项目讲师
英国皇家物流与运输协会ILT课程特聘讲师
英国皇家采购与供应学会CIPS课程特聘讲师
深圳物流与供应链协会(原采购与物流联合会)特聘讲师
课程咨询与报名
了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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