课程定位

围绕工贸企业风险分级管控与隐患排查治理，学习从识别评估到措施转化、检查整改和标准化的系统方法；政策文件属于案例背景，具体适用要求需按当时有效规定核实。

学习收获

• 理解危险因素与隐患的定义和区别，学习风险分级管控、隐患排查标准制定及双体系实施技巧。

课程特色

• 以风险识别、评估分级、管控对策、作业规程与目视化转化、隐患治理形成管理链条。
• 结合危险作业演练、四大误区、四要四不要、风险地图、检查表和常见隐患案例，练习现场系统管理。

课程模块

主题一：事故形成路径与预防策略

• a)事故管控的必要性
• b)安全管理的核心要素及其原理
• c)安全管理的基础与核心：风险管控
• d)职业健康安全管理的基本模型
• e)实效安全管理体系等五大模块
• f)事故三角模型在风险识别中的运用
• g)公司管理层在安全管理中所担当的责任

课题二：危险因素认知与识别技巧

• a)风险识别与隐患排查的关系
• b)隐患排查属于“事中管理”！
• c)危险因素识别技巧
• d)危险因素定义
• e)危险因素的三种表现形式
• f)避免危险因素识别缺失的基本技巧
• g)演练：基于危险作业模块的风险识别
• h)危险因素识别中常见的四大误区
• i)危险因素的正向、逆向识别方法

课题三：风险评估与分级管控技巧

• j)风险评估的必要性
• k)常见风险评估方法
• l)“原始风险”与“残余风险”的认知
• m)风险分级的意义
• n)风险评估与管控分级
• o)用“原始风险”确定管控分级，用“残余风险”确定管控措施的强度
• p)对策制定的四个阶段与“3E原则”
• q)风险管控措施的有效性与依据
• r)制定对策中合理运用法律法规及标准规范
• s)对策措施描述的五大基本原则

课题四：风险系统管理的技巧

• a)基于风险识别制定作业指导书的必要性
• b)作业指导书编制过程中的“四要”、“四不要”
• c)作业指导书编制中的误区与应对
• d)工厂安全目视化的必要性
• e)基于合规要求打造可视化现场
• f)让管理者高效督导现场的目视化打造
• g)安全标识制作排序要求
• h)一目了然的风险地图制作技巧

主题五：基于风险分级管控实施隐患排查治理工作

• a)隐患的定义
• b)隐患排查的目的
• c)安全检查分类
• d)推动隐患得到及时整改的技巧：识别隐患与隐患的正确描述
• e)根治隐患的方法：标准化
• f)管理者检查的定向稽核清单
• g)安全检查表编制依据
• h)安全检查实施流程
• i)隐患分析与数据统计
• j)推动公司隐患系统排出与治理的技巧
• k)常见隐患排查案例分享

师资信息

陈老师，具体授课安排以当期正式通知为准。 陈老师曾就职于三星、APP、金龙客车等知名企业，长期从事精益生产与安全工作，并多次赴日本交流、研修。在企业工作期间，多次参与班组标准化建设、精益生产导入、风险指标管理、安全体系建设等重大项目，并参加类似AON等知名跨国保险经纪公司的安全交流及风险指标管理活动，积累了丰富的管理经验。 陈老师成功运作的咨询项目包括双本质安全管理体系、安全培训体系构建、安全生产标准化、职业健康安全管理及环境管理（安全）体系、上锁挂牌（LOTO）项目、施工安全管理标准化等。 长期以来，陈老师专注工厂安全环境（EHS）管理的课程与咨询体系研发，借鉴跨国公司的成功经验，将管理理论和丰富的实践经验相结合，提出了危险源的系统治理技术、工厂双本质安全管理体系建立等理论，形成了系统、先进、实践性强的课程体系，具体包括：EHS经理人核心技能训练、基于事故控制的双本质安全管理体系建立、危险源系统治理技术、体验式5S与目视化管理体系建立等。 陈老师在培训中，注重培训效果，理论联系实际，并结合成人教育的特点，注重学员的参与，采用案例分析、角色扮演、情境游戏、现场操练等交互式、启发式教学，深入浅出。并在课程上，为学员提供大量实用简便的管理工具，确保课程具备良好的实践性，让学员学为所用，学有所用。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。