课程定位

以一日半培训加参观的两日课程结构，学习整理整顿清扫清洁素养、红单与定置标识、目视化和组织检查，具体参观对象及组织以当期正式通知为准，不把5S教学当作学员认证安排。

学习收获

• 理解企业推行5S的重要性。
• 学习每个S的实施方法与工具。
• 学习企业系统化推行5S的流程及注意事项。
• 讨论5S对产品品质、生产力及安全管理的作用。
• 认识企业形象与员工归属感的改善方向。

课程特色

• 安排参观通用、大众、宝钢、夏普、可口可乐等企业中的1–2家，须视企业生产经营情况及当期正式通知确认，不保证全部或指定企业参访。
• 结合找数字游戏、物有其所练习、现场照片与目视化演练，讨论5S的具体推行难点。

课程模块

1、现场管理的重要理念及5S概述

• 为什么需要现场管理 现代企业最大的不变就是不停的变化 现场管理体系 现场管理之屋 5S的起源与发展 5S在管理系统中的作用

2、为什么要实施5S

• 工厂中的不良现象 游戏：找数字，体验乱与整齐的区别及作用 我们为何要做5S

3、5S概念与关键点

• 5S起源及定义 整理的概念及关键点 整理的操作步骤 整理的现场案例分享 整顿的概念及关键点 练习：得出“物有其所，物归其所” 整顿的操作步骤 整顿的现场案例分享 清扫的概念及层次 案例讨论 清扫的操作步骤 清扫的现场案例分享 清洁的概念及关键点 案例讨论:5S管理怎么就变成了形式主义? 清洁的5个操作步骤 素养的概念及关键点 推进素养的5个步骤

4、5S实施工具及技巧

• 红单运动 定置管理法 标识板 标识线 色标管理 形迹管理 现场照片与实例 目视化管理 目视化管理的作用 目视化管理的重点 目视化管理的三个水准 目视化管理的工具 现场目视化的步骤与方法 现场目视化的案例分享 练习：目视化管理

5、5S项目在公司推行步骤及要点

• 5S推行与组织保障 如何策划推行5S 可能遇到的问题和对策 5S推行计划的制定、调整 5S推行组织的建立与人员分工 5S检查考核制度的建议与执行 5S推行中执行力的培养 5S标准的建立与推行 5S制度化与日常化的方法 5S与质量管理、标准化作业等的关系分析

师资信息

金老师，具有大阳电动车执行副总及Lukhart公司高级顾问讲师经历，大阳电动车为500强企业正大集团投资。工学学士、会计学学士及工商管理硕士（运营管理方向）。14年制造业工作经历，历任班长、生产副理、生产经理、运营总监等，先后分别在台资、民营、美资等制造型企业担任过营运总监、人力资源总监。 5年讲师、咨询顾问经历。行业涉及化工、汽车、服装纺织等。 个人风格：金老师系统的理论知识和丰富的实践经验使其培训课程很生动善于把高深的管理理念与企业的实际相结合。金老师有着丰富的理论学识、思维敏锐、逻辑慎密，同时具有长期的生产运营管理和人力资源管理的实务经验，善于针对学员和企业的实际需求组织课程内容，用实际案例与学员共同探讨解决方案。其课程内容翔实，启发性强。 培训中能保持双向互动，生动活泼，幽默风趣，深入浅出，实战系统的风格。知识面涉及宽、知识点探讨深。培训过程中，对问题点分析透彻，解决方案简单、有效、系统。充分体现现场管理的特性。 金老师特别强调使用“现场管理的语言”、来自“现场管理的案例”，善于针对学员和企业的实际需求组织课程内容，在培训过程中运用实际案例与学员共同探讨解决方案。 金老师培训手法多样灵活，在课堂上，金老师实行三三制授课形式、三分之一讲授、三分之一练习，三分之一案例研讨，中间穿插启迪性游戏，课堂气氛活跃热烈，能有效激励学员参与课堂，提升培训效果。 丰富的生产现场管理经验使金老师成为一位不可多得的生产管理专家，他曾在企业中多次承担各类生产管理体系的设计和推行工作，曾成功推行过5S、看板管理、直观工厂、大专生班组长孵化等多种现场管理模式，对推行各种现场管理措施有着丰富的经验。除此之外，他还亲自为各类制造型企业进行过生产管理方面的咨询，尤其擅长现场管理推进项目。 主要擅长课程：现场主管管理技能提升（TWI）、生产经理的八把金钥匙、制造成本分析、5S管理推行实务中层主管管理技能提升、高效沟通、精益生产、QC手法等 部分培训客户：广汉陶粒、南京卫岗乳业、南京圣韩、徐州美驰车桥、惠尔美箱、九天塑料、先正达中国、通力电梯、瑞侃电子、美的荣事达、爱慕内衣、希杰食品、科世达华阳科隆电器、火天包装、飞利浦消费电子铝业集团巴斯夫应用化工、松下半导体狮王啤酒联合汽车电子、诺基亚ABB变压器、朗讯科技光纤 、西门子变压器、中国铝业集团公司、上海航天汽车机电、上海宝森金属加工银峰铸造中国有限公司、苏州爱斯克电梯 当期授课安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。