课程定位

面向HR、培训管理者和职业培训师，把关键岗位任务、能力和培养路径与企业人才战略联系。通过关键岗位地图输出、小组分享及年度方案案例，研究可培训需求、项目目标和时间任务控制，不承诺培训必然带来经营绩效。

学习收获

• 学习构建学习地图的流程和方法。
• 在课堂形成一个关键岗位的学习地图。
• 学习培训需求分析方法，识别真实的培训需求。
• 提升制定年度培训计划的方法运用能力。

课程特色

• 采用案例、小组实战、学习地图成果分享及讲师归纳提示，结合优秀小组奖励与分享。
• 将学习地图方法与年度计划衔接，使用5W2H、KSA/ASK、柯氏四级评估、结果计划轮和甘特图等真实工具。

课程模块

人才培养散、断、慢问题

• 1.人才培养“散、断、慢”三大问题的案例分析
• 2.学习体系解决六大问题

岗位学习地图构建

• 1.学习地图对人才战略的意义
• 1.1.什么是学习地图
• 1.2.从战略地图从学习地图
• 1.3.学习地图服务于企业战略下的人才战略
• 1.4.学习地图在培训体系中价值
• 2.重新认知学习地图
• 2.1.学习地图5问
• 2.2.学习地图的主要内容
• 2.3.学习主题源于岗位胜任能力
• 2.4.学习地图构建内在关系
• 2.5.学习地图和课程体系的区别
• 2.6.学习地图须遵循的特点
• 2.7.学习地图的主要应用
• 3.构建学习地图的方法
• 3.1.从岗位胜任力构建学习地图
• 岗位胜任力构建学习地图核心流程
• 三步构建学习地图
• 第一步，选择关键岗位
• 第二步，岗位胜任力建模
• 第三步，课程体系设计和学习地图设计
• 3.2.STL战略推演学习主题
• 战略主题确证逻辑
• STL战略推演的具体六步骤
• 3.3.DACUM工作任务分析法
• DACUM工作任务分析遵循的原则
• DACUM工作任务分析流程
• 关键任务分析
• KSA分析
• 3.4.编制学习地图
• 3.5.关键岗位学习地图成果分享

需求分析与年度培训计划

• 1.年度培训计划的制定是正确的做事
• 案例：某公司年度培训计划的案例
• 1.1.用5W2H法分析年度培训计划的问题；
• 1.2.正确认识岗位学习地图与年度培训计划；
• 2. 制定年度培训计划的目的和原则
• 2.1. 制订年度培训计划要回答的五个问题
• 2.2. 影响绩效的6个关键因素
• 3. 制定培训计划三部曲
• 3.1. 分析年度培训需求
• 3.1.1.立足组织视角分析培训需要三看
• 一看：企业经营战略与新技术、新理念、新策略之间的动态
• 二看：企业外部机会与威胁和内部优势与劣势
• 三看：企业内部主要经营策略与人才战略面临的挑战
• 3.1.2.立足人员现状分析ASK差距
• 分析法，对比实际绩效与组织绩效标准的差距
• 座谈法，收集领导与团队培训需求的要求
• 3.2 落实年度培训需求
• 3.2.1. 识别能培训的学习主题
• 解读柯氏四级评估
• 确定能培训的需求、学习主题
• 3.2.2. 制订学习项目主题
• 学习项目设计：结果计划轮
• 学习项目设计原则
• 拟定年度学习项目主题和项目目标
• 3.3.制定年度培训方案
• 3.3.1.培训目标制定
• 3.3.2. 培训课程和学习项目安排
• 制定课程培训计划和学习项目实施计划
• 年度培训计划时间与任务控制表(甘特图)

成果分享、归纳与应用

• 体会：小组实战结果分享
• 总结：讲师归纳与提示
• 奖励：优秀小组奖励与分享

适合人群

人力资源管理者、培训管理者、职业培训师及培训爱好者。

师资信息

课程由专家讲师授课，具体授课老师及本期安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。