课程定位

面向企业大学校长及核心成员，培训对象限八人，以两天一夜训战主题连接业务战略、人才发展和企业大学运营，重点讨论定制化培训解决方案与项目全流程设计。

学习收获

• 了解企业大学建设实践与理念，明确战略定位和独特价值。
• 理解企业大学组织运营体系、核心流程与专业能力建设要素。
• 演练业务驱动的定制培训发展方案及典型项目设计原理、方法和流程。
• 认识企业大学系统和专业建设与战略发展、组织能力之间的联系。

课程特色

• 四轮研讨分别聚焦战略与规划、组织分工、专业队伍与需求分析，以及业务驱动训战项目。
• 通过主管角色转身、新员工入职引导和业务变革转型项目，模拟设计培训发展全流程。

课程模块

1 战略定位-企业大学的战略定位与企业人才培养发展的政策原则

• 1.1 为什么要办企业大学？从企业愿景使命核心价值观到企业大学的战略定位/独特价值
• 1.2 企业大学/培训如何匹配业务战略支撑业务发展? 从企业业务战略解码人才战略规划、培训发展规划的基本流程与要素
• 1.3 企业人才与组织发展的基本理念与原则是什么？从人才/干部结构、标准、素质模型到应用原则与培训发展基本原则
• 1.4 企业大学运营/经营模式如何确定? 企业大学服务不同目的的运营/经营模式分析
• 1.5 企业大学的成效应该如何考核？-培训成效绩效评估、投入产出分析与考核指标解析
• 1.6 企业大学一定要建设物理的校园/设施吗？-企业大学建设与学习模式定位与数字化学习/混合式学习等最新技术和理念方式
• 研讨&演练1：
• 1.1企业大学战略定位与建设宗旨；
• 1.2 从企业战略到人才战略规划、培训发展规划的流程方法

2 系统运作-企业领导、业务部门与企业大学协同分工体系架构与运作

• 2.1 企业大学与公司老板、业务体系/业务主管、HR体系是什么关系？企业培训发展协同组织运作体系模式构建
• 2.2 什么人应该是培训的“师资”？内部与外部结合、实战与专业配合的师资队伍建设政策原则与举措
• 研讨&演练2：
• 2.1 企业培训管理与责任分工体系构建方法；
• 2.2 业务主管参与培训发展的政策措施设计方法

3 专业平台-企业大学自身运营管理与专业化能力平台建设

• 3.1 企业大学内部组织如何架构？项目群培训组织与能力中心、平台功能的协同运作
• 3.2 企业大学内部专业队伍如何建设？专业培训队伍的选聘、培养、激励与使用管理
• 3.3大学内部专业能力培养与提升？
• 3.4 企业大学的数字化学习平台如何建设和使用？企业学习文化推动、知识管理体系与信息化平台的建设
• 研讨&演练3：
• 3.1 企业大学专业队伍组成来源与培养方法途径；
• 3.2 企业培训专业能力建设基本方法-需求分析

4 业务驱动-提升组织能力、使能变革转型的培训发展解决方案/项目设计与实施

• 4.1 什么是业务驱动、训战结合的培训发展系统解决方案? 从企业文化传承、管理核心能力赋能到战略转型能力发育的培训解决方案体系
• 4.2 如何设计与实施业务驱动、训战结合的培训发展项目? 典型项目解析之一：管理者转身赋能发展项目/GMDP及其相关专业方法模式应用
• 4.3 如何设计与实施业务驱动、训战结合的培训发展项目? 典型项目解析之二：新员工入职引导培训项目/NEO及其相关专业方法模式应用
• 4.4 如何设计与实施业务驱动、训战结合的培训发展项目? 典型项目解析之三：业务变革转型训战项目及其相关专业方法模式应用
• 研讨&演练4
• 模拟设计一个战略导向业务驱动训战结合的综合主管角色认知与能力发展项目全流程
• 模拟设计一个新员工入职引导培训项目全流程
• 模拟设计一个服务业务变革与转型的训战项目全流程

适合人群

企业大学校长+企业大学核心成员（限8人）。

师资信息

师资包括姚老师与常老师，具体授课人选以当期正式通知为准，不代表两位共同授课。姚老师有十二年华为工作经历，曾任华为高级副总裁、华为大学执行校长兼人力资源副总裁、海外区域副总裁，此前任摩托罗拉大学（中国）校长，经验涉及人力资源、领导力、企业大学、国际业务与人才发展。常老师有二十二年华为工作经历，曾任代表处销售主管、营销培训中心主管、华为大学学习设计部长及人才管理部部长，主导销售培训体系、FMDP基层管理者发展、GMDP国家代表发展、华为高研班和本地高端人才发展项目。以上为个人历史经历，相关机构身份与本期安排须以正式通知核实。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。