把人力成本、人才质量、组织效率与业务匹配放在同一框架中,练习总额预算、无效成本识别、人效指标及宽带薪酬八步法,形成与业务联动的激励和动态管理思路。本期安排:2026年12月14日,上海。
| 开课日期 2026年12月14日—2026年12月16日 | 开课地点 上海 |
| 学习费用 4980元/人 | 学制 3天 |
课程定位
面向企业经营负责人、人力资源和财务管理人员等,围绕成本核算、预算防控、人效改善与全面薪酬设计展开,结合数据演练和方案共创讨论管理选择。用工、社保、公积金及薪酬合规内容作为课程研讨议题,具体适用须结合当期规定、所在地及企业情况核实。
学习收获
- 了解人力资源管理成本的含义、特点及主要内容。
- 重塑人力资源管理意识,理解人力资本价值。
- 了解人力成本各项目的应用与筹措。
- 学习人力成本调整和控制的策略方法。
- 理解人效管理逻辑,讨论适配业务单元的解决方案。
- 通过实例思考与参与练习,整理人效提升思路。
- 学习宽带薪酬方案的设计工具及方法。
- 学习薪酬调整方案的实施与控制。
- 结合实例讨论改善人力成本管理的工作方式。
课程特色
- 结合制造、科技及传统企业案例,安排成本预算计算、无效成本识别、人效方案与宽带薪酬共创。
- 保留《企业无效成本自查清单》《人力成本合规风险防控手册》两项工具及业务指标看板讨论。
- 以共创展示、答疑及30—60—90天行动计划收束,明确责任分工和关键节点;案例数字不代表企业必然获得同等效果。
课程模块
一.人力成本精益管控——从“被动核算”到“主动防控”
- 1.当下企业人力成本的核心痛点与认知重构
- 1.1.痛点拆解:人力成本“刚性上涨”与“无效支出”并存、成本与绩效脱节、合规风险隐性等问题。
- 1.2.认知升级:人力成本不是“越低越好”,而是“精准匹配价值”—区分有效与无效成本。
- 案例分析:某制造企业通过无效成本防控,实现人力成本总额下降8%但人均产出提升15%的实践。
- 2.人力成本精细化核算与分析方法
- 三维度成本构成解析,并联系政策适用条件研讨。
- 标准分类法:获得成本、开发成本、使用成本、保障成本、离职成本。
- 预算导向法:工资性支出、福利性支出、人事费用。
- 管控导向法:固定成本VS变动成本、有效成本VS无效成本。
- 2.2.核心分析指标落地:人均人力成本、人力成本占营收比、人力成本利润率、有效成本占比等。
- 头脑风暴:当下企业常见的无效成本场景有哪些?如何将固定成本转化为与业绩挂钩的变动成本?
- 3.人力成本总额预算与动态管控策略
- 3.1.预算编制的“业务导向”方法:
- 历史数据推算法。
- 定岗定编推算法。
- 损益临界推算法。
- 外部比较法。
- 3.2.动态管控机制:建立人力成本月度监控、季度分析、年度调整的闭环,及时预警无效成本增长。
- 案例演练:给定某科技公司业务数据,分组计算人力成本总额预算标准,识别无效成本项并提出优化建议。
- 人力成本合规筹划与无效成本防控。
- 讨论劳动、社保和公积金相关规则的合规风险及隐性成本,具体适用以当期有效规定和实际情况核实。
- 4.2.无效成本防控五大路径:
- 岗位优化:淘汰冗余岗位、合并交叉职能。
- 人员优化:通过人才盘点识别低效人员,进行转岗、培训或合规淘汰。
- 流程优化:简化审批流程、减少无效沟通,降低管理成本。
- 福利优化:从“普惠制福利”转向“激励性福利”,减少福利浪费。
- 招聘优化:提高招聘精准度,降低试错成本(选对人=减少后续无效投入)。
- 工具输出:《企业无效成本自查清单》《人力成本合规风险防控手册》。
业务导向的人效体系搭建——从被动减人到主动增效
- 1.VUCA时代下的人效管理认知升级
- 1.1.核心痛点:企业“减人”却未“增效”、人效指标与业务目标脱节、HR不懂业务导致人效方案落地难。
- 1.2.人效定义重构:人效=“人才质量×组织效率×业务匹配度”,而非单纯“人均产值”。
- 1.3.业务导向的人效指标体系:
- 通用指标:人均营收、人均利润、人力成本利润率。
- 业务专属指标:销售岗(人均回款额)、研发岗(人均专利数/产品上线率)、生产岗(人均产能/良品率)等。
- 讨论:如何快速通过人效指标判断企业人力资源管理与业务的匹配度?HR如何用业务语言解读人效数据?
- 2.人效提升的核心路径——“人+事+组织”三维驱动
- 2.1.人才质量提升(增加人才密度):
- 精准选人:基于岗位价值与业务需求设定任职标准,提高“人岗匹配度”。
- 梯队培养:聚焦核心业务岗位搭建人才梯队,通过“以战代练”提升员工能力。
- 人才盘点:结合“能力+业绩+价值观+业务适配度”进行盘点,优化人才结构。
- 2.2.组织效率优化:
- 标准化建设:梳理核心业务流程与岗位操作标准,减少重复劳动与失误。
- 网状用工模式:灵活运用全职、兼职、外包、项目制用工,实现人才复用。
- 组织赋能:简化管理层级、赋予一线员工更多决策权,减少内耗。
- 2.3.数字化工具赋能:
- 运用HR系统、考勤打卡、绩效核算等数字化工具,减少人工操作成本,提升管理效率。
- 数据驱动:通过人效数据看板实时监控,及时调整优化方案。
- 案例分享:某传统企业通过“人才结构优化+流程再造+数字化工具”,实现人效提升25%,未进行大规模裁员。
- 3.HR推动人效提升的实操落地路径
- 3.1.业务调研——HR深入业务部门,了解业务流程、痛点与目标。
- 3.2.价值链优化——识别核心业务环节与非核心环节,聚焦核心环节投入资源。
- 3.3.工作量与编制管控——基于业务目标与流程标准,测算合理编制。
- 3.4.绩效联动——设计与业务目标绑定的绩效评估方案,将人效指标纳入考核。
- 3.5.动态调整——建立人效提升跟踪机制,根据业务变化优化方案。
- 3.6.实用建议:组织降本增效10条可落地措施。
- 小组共创:针对某具体行业,分组设计“人效提升初步方案”(结合业务场景)。
三.薪酬激励全景设计——从“总额管控”到“精准激励”
- 1.薪酬设计的核心逻辑——战略对齐与价值匹配
- 1.1.核心痛点:薪酬“大锅饭”、激励不精准、核心人才留不住、普通员工动力不足、薪酬总额失控。
- 1.2.薪酬设计的根本问题:“为谁付薪、付多少、怎么付”。
- 1.3.4P理论升级应用:
- Position(岗位):以岗定级,突出核心业务岗位与关键岗位的价值差异。
- Person(能力):为能力付薪,鼓励员工提升“业务适配能力”。
- Performance(绩效):短期激励与业务目标强绑定。
- Purpose(目标):长期激励与企业发展共赢。
- 案例分析:某企业通过薪酬结构优化,实现薪酬总额增长5%但人均利润增长20%。
- 2.模块2:宽带薪酬设计八步法
- 2.1.薪酬诊断——不仅诊断内部薪酬公平性,更要分析薪酬与业务目标、人效指标的匹配度。
- 2.2.薪酬策略选择——结合企业生命周期与业务战略,选择“领先型”(核心岗位)、“跟随型”(普通岗位)、“滞后型”(非核心岗位)策略(避免一刀切)。
- 2.3.岗位价值评估——使用简化版价值评估模型,确保评估结果被业务部门认可。
- 2.4.市场薪酬调查——精准选择对标企业,重点调研核心业务岗位薪酬水平与结构。
- 2.5.薪酬分级定薪——科学设定中位值、级差、最高值、最低值。
- 2.6.薪酬结构设计(重点优化)
- 固定VS变动比例:核心业务岗、职能岗、管理岗。
- 加入“人效激励项”:如团队人均利润达标奖、成本控制奖等。
- 2.7.薪酬制度设计——明确调薪、奖金发放、福利发放规则。
- 2.8.员工薪酬入级与调薪——基于“岗位胜任力+业绩表现+业务贡献”入级,建立“能上能下”的调薪机制。
- 案例演练:分组为某企业设计宽带薪酬方案,重点解决“总额管控下核心人才激励不足”的问题。
- 3.模块3:薪酬体系维护与非现金激励设计
- 3.1.年度调薪政策制定:结合企业营收、人效提升幅度、行业水平,设定差异化调薪比例。
- 3.2.特殊场景薪酬处理:新入职员工定薪、晋升/降职员工调薪、试用期薪酬设定。
- 3.3.非现金激励与福利优化:
- 积分式福利:将福利与绩效、人效挂钩。
- 非现金激励:职业发展通道、认可激励、工作生活平衡。
- 避免福利浪费:取消“普惠性、无激励性”福利,转向员工真正需要且与业务相关的福利(。
- 4. 模块4:现场答疑与案例共创复盘
- 4.1.学员企业实际问题答疑。
- 小组共创成果展示,讲师点评与优化建议。
- 落地行动计划:指导学员制定“企业人力成本-人效-薪酬”联动优化的30-60-90天落地计划,明确责任分工与关键节点。
适合人群
有关企业主管部门领导、企业董事长、总经理,分管人力资源、财务工作的总经理(副总经理),薪资福利经理(主管、专员)、工会负责人、企业法律顾问。
师资信息
周老师,具有IPTS国际职业协会高级培训师、美国ICQAC国际职业培训师背景,担任过亚洲人力资源管理协会中国认证中心特聘讲师及浙大、交大教育学院EMBA特聘讲师。具有十八年中外大型企业人力资源与团队管理实践,曾在外企、上市公司和民企任培训经理、HR经理、HR总监及人事行政副总裁,为三家企业开展过上市前期辅导和人力资源体系建设。专注全面薪酬、人力成本、战略人力资源、关键人才培养、用工风险及HRBP成长等领域,教学结合小组讨论、角色扮演、案例分析和脑力激荡。完整姓名、个人资格、历史职务与当期师资以正式通知为准。
课程咨询与报名
了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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