新一画室美术集训怎么判断老师适不适合自己？双师带班与分科教学观察要点

选画室说到底是在选老师。集训半年，老师带得好不好，直接影响画面提升的速度。这篇文章说说看画室的时候，从哪几个具体环节判断老师带得是否到位，避免只看画室的名气。

看示范能不能看懂

判断老师是否适合，第一看示范。好老师的示范是能让学生看懂的，不是自己画得漂亮就完事。示范过程中会讲清每一步为什么这么做，先在哪儿定位置，再在哪儿抓结构，最后怎么收拾画面关系。

有些示范看着流畅，但学生看完依然不知道怎么下手，问题就出在老师只展示了结果，没讲清思路。看画室的时候如果正赶上示范环节，可以留意老师边画边说得多不多，学员在过程中有没有提问的机会。

新一画室采用一带一辅双师模式，两位老师全程跟班，手把手示范、一对一指导。这种配置的意义在于，示范之外还有人负责跟练和答疑，学员当下卡住的地方能立刻解决，不至于把问题留到下一张画。

学员在看示范时也可以主动记录老师处理画面的顺序，这些顺序往往就是解决具体问题的经验。

看改画是怎么改的

第二看改画。改画是最能体现老师水平的环节。有的老师直接把学生画面擦了重画，学生看完了还是不知道问题出在哪，下次照样犯同样的错。这种做法看着效率高，实际帮助有限。

好的改画会先指出问题，是形不准，是明暗关系乱，还是整体不协调，然后在原画的基础上做调整，让学生清楚看到改动前后的差别。改完还要说清下次怎么避免同类问题，这样一次改画才能抵得上反复练。

新一画室要求老师定期对学员画面做一对一点评，讲清问题和改进方向。看画室时可以直接问改画的频率和方式，从回答里就能大致判断教学的细致程度。

改画之后建议学员把修改思路整理一遍，下次动笔前先想清楚步骤，避免重复踩同一个坑。

看讲评有没有针对性

第三看讲评。讲评是集训里最高频的教学环节，也是最容易被忽视的。空泛的表扬和批评意义不大，有用的讲评一定指向具体画面，能说清哪一块该改、为什么改、改成什么样。

新一画室采用分科教研的方式，素描、色彩、速写三科教师分别带队，讲评时结合本学科的训练重点和学员当次作业的具体问题。这种分工的好处是讲评更聚焦，不会三科混在一起泛泛而谈。

判断老师是否适合自己，其实还要看沟通方式。有的老师讲得直接，有的老师讲得温和，学员接受度不一样。能听进去、愿意照着改，进步才会快，这一点在试听或者看画室时都能感受到。

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