学校社区心理健康服务从业者怎么用上AI？北京大学AI技术与心理咨询交叉融合研修班心理健康服务课题

一个心理老师对几百名学生，一个社工对接整个社区——基层心理健康服务的资源缺口是明摆着的。政策侧也在推：国务院《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》提出，在民生福祉领域积极探索人工智能在辅助诊疗、健康管理等场景的应用。方向清楚，落到“我这周的工作里该先做哪一步”，却少有人讲透。

北京大学—AI技术与心理咨询交叉融合研修班（第2期）的培养对象第二条正是这群人：学校、企业、社区、机关等单位从事心理健康服务的从业者。2026年12月4日-6日（周五至周日）共3天，地点北大校本部，学费5980元。课程要解决的不是“要不要用”，而是“怎么用进流程、哪里必须留给人”。

先看清：AI在基层服务里能补什么

课程背景点明传统心理咨询模式的两个痛点：资源分布不均、服务效率较低；而人工智能凭借数据处理、智能分析和个性化服务能力，可以提升咨询效率、扩大服务覆盖范围，为从业者提供更科学的决策依据。对学校社区而言，最直接的补位在筛查与初筛分流：量表工具开发与信效度分析的进步，让大规模心理测评的效率显著提升。

课程体系第1、2条给出应用地图：AI技术在心理咨询领域的应用与发展、AI技术与心理咨询实践有效结合的方法与技巧。技术侧由北京大学计算机学院研究员、情感与认知智能机器人实验室（ACIR）主任王韬等讲授——他们讲的是工具能走到哪，而不是概念口号。

再守住：哪些环节不能交给机器

一线最怕两件事：筛查出高危学生却处理不了，或把AI生成的安慰当成了干预。课程用第3、4条把边界画出来——共情与治疗关系“模拟共情”的临床落差，情绪障碍的应激机制与心理干预；第6条心身医学视角的躯体化与临床识别，则帮从业者识别那些“说不清的难受”背后的心身信号。

这些正是临床师资的主场：官锐园（医学心理学系教授、系主任，兼医学部心理健康教育与心理咨询中心副主任）、徐红红（资深心理咨询师、督导师）、洪炜（北医三院心理咨询科主任医师、科主任）、张智勇（心理与认知学院副教授、北京大学十佳教师）。学校社区的场景里，谁来判断、判断到哪一步，课上会见分晓。

三天路线：把工具带回去用起来

对学校社区从业者，合理的学习路线是：第一天跟技术侧摸清AI工具的现状与合规底线；第二天跟临床侧练边界判断——模拟共情的识别、危机信号的处置；第三天用第5条“社会心态与组织职场心理”把方法折回自己的场景：班级、社区、机关单位的群体心态怎么观察、怎么干预。

培养对象不含学历门槛，按职业场景划定；完成学习并考核合格者，颁发统一编号、可在北京大学继续教育网站查询的结业证书。2026年12月4-6日、北大校本部、5980元（含培训费、资料印刷费、结业证书费等，食宿差旅自理）。详情请点击课程首页，或拨打400-061-6586联系程老师，微信pxbbaoming。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。

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