读荷兰NLBA商学院DBA，除了上课还能获得什么？第二课堂与产业资源解读
企业家读书，算的从来不只是学费账。同学是谁、圈子多大、能不能碰到解决自己问题的人，往往比课堂本身更让人牵挂。
NLBA的DBA培养体系里藏着答案：博士学科学习之外，学校把沙龙、讲座、研学、产业对接都排进了安排，第二课堂不是点缀，而是标配。
第二课堂的四件事：沙龙、政策、研学、对接
热点话题沙龙让同学围绕当下经济与产业议题交锋，讲究小范围、深讨论，人人都要发言；政策解读讲座帮企业家把宏观风向翻译成企业动作，读懂数字背后的机会；国际高端研学把课堂搬到海外校区与产业现场，看真实的商业生态。产业链资源对接则直接撮合上下游的合作机会，让供需坐到同一张桌子前。沙龙里的一句提醒，可能就省下一次试错。政策的信号读对了，布局就能快人一步。
四件事各有分工：前两件拓宽判断力，后两件落地资源。对天天在企业里打转的管理者来说，这种输入的密度在日常环境中很难获得。闭门经营久了，最缺的正是这样的换气口。换气不是休息，而是为了看清方向。议题跟着经济热点走，学的都是当下用得上的东西。带着问题去，带着方案回，是第二课堂的常态。
同学和教授：一张覆盖一百个国家的网
超过100个国家的校友曾从NLBA毕业，9000多名商界精英校友任职于世界500强企业；教授的86%在世界一流商学院完成教育，通国际、通中国、通理论、通实践。师生配比撑起了课堂的厚度，对中国经验的强调让国际视野不悬空，理论和案例在课上并行。同学圈层的质量，决定了交流的深度。这样的厚度，是短期课程给不了的。
课堂之外的茶歇、沙龙和游学，才是这张网络真正活起来的地方。很多合作的起点，就是一句“你也遇到过这个问题？”。同学关系的珍贵在于：彼此见过对方求学时的认真。这份熟悉，是日后合作最硬的信用。人脉的价值，往往要在几年后才看得全。先做同学，再做生意，是校友圈不成文的规律。彼此认可，合作自然水到渠成。
把资源接进企业：从课堂课题到产业动作
DBA课表本身就贴近产业：全球并购浪潮下的中国企业实践、产业整合与战略并购、从经营利润到资本溢价、AI人工智能新趋势及应用实践，每一门都对应企业当下的真实课题。课堂讨论的案例多半来自真实商业世界，这些课题都不是纸上谈兵的题目，学完就能和自己的企业对话。从并购到AI，课题排的就是企业的路线图。学完回到公司，就能对着清单逐项落地。
课程2026年9月起在上海、苏州、北京等地开课，费用268000元，与第二课堂的资源联动相互呼应。对企业主而言，读DBA既是深造，也是为企业接入一张长期的产业情报与合作网络。带着企业的问题去听课，答案往往在课间就出现了。知识和资源在同一场景里流动，价值成倍放大。对企业主来说，这张网是长期资产。
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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。
常见问题
问：DBA的第二课堂都包括什么形式？
答：按学校安排，包括热点话题沙龙、政策解读讲座、国际高端研学和产业链资源对接，与博士课程并行，构成完整的培养体系，覆盖判断力与资源两个层面。它让学习的价值不止停留在课堂里。
问：产业链资源对接具体能对接到什么？
答：课表中设有全球并购案例、产业整合与战略并购等课题，叠加覆盖百余国的校友网络，上下游的合作机会在日常交流中自然浮现。资源要靠长期经营，而非一次性对接。对接是引荐，成交靠自己。
问：国际研学是去哪些地方？
答：NLBA在捷克、瑞士、中国等地开设课程，另有匈牙利、哈萨克斯坦分校，研学有条件深入欧洲校园与当地产业现场实地考察。亲眼看看海外的产业现场与商业生态，理解才会立体。
问：人脉资源对中小企业老板也有用吗？
答：9000多名校友任职世界500强、覆盖100多个国家，合作看重的是互补价值而非企业规模，中小企业的专精特新能力反而常常是稀缺标的。互补共赢，正是校友经济的精髓。