课程定位

一批铸件的材料记录只写“同牌号”，却没有清楚说明使用了哪些原料和回炉料，也无法定位熔批后来进入哪些工位。本专题从原课纲中的铸造材料控制、进料和回炉料存储、金属质量记录出发，用虚构配料表练习串联来处、熔批和使用去向。课程强调材料身份和资料连续性，不讨论真实配料比例、温度设定或实际设备操作。

课程内容与学习重点

记录进料和回炉料的来源及状态

教学案例给出几份虚构来料记录、回炉料标签和储存位置示意，学员核对批号、所标规格、保管状态及数量单位。例题设置一组同名料但批号不同，另一组原标签丢失需要追查。小组分别标记可定位、状态未明和需按程序隔离的资料，不凭名称一致将其合并。对来自不同车间或不同工序的回炉料，记录原加工和转移信息，给后续配料核查提供入口。

从一份教学配料记录追到熔批和转运

学员将原料编号、回炉料编号、虚构投入时点、熔批标识和转运记录连成一条线。案例安排一个熔批分往两个工位，以及一张转运单后来更正的情况，要求保留前后记录、实际去向及未完成确认。小组用教学检测记录查验是否能与同一熔批对应，注明哪些资料只说明材料来源、哪些可支持后续状态。对无法对应的条目列入待核，不擅自推断实际成分或性能。

从异常样件反向检查链路是否完整

另一轮练习由虚构铸件编号反查成型批、熔批和原材料，检验是否能区分确已覆盖的批次、可能共用料的批次和已能排除的对象。情境加入一个工位使用记录缺失，要求明确下一步向谁核查，而不是扩大到所有同牌号产品。最后将流程中的编号、时间、版本及关键资料写成一页交接，供材料、生产和质量人员复读。真实材料判定和生产放行依组织规程办理。

课堂交付一张配料来源图、一份熔批去向表和一条模拟记录更正。学员交换材料，检查能否从虚构样件找到可核的原料及回炉料来源，并指出需要补证的环节。

适合人群

适合铸造生产、原料管理、质量追溯和参与材料记录核查的工艺人员。可使用教学表完成，无需接触现场物料。

开课与报名咨询

单专题的开课时间、授课地点、学习时长、费用及参加方式详询。咨询时可以说明工作场景、此前接触过的工具以及希望重点练习的问题。

牌号相同就可以合并追踪吗？仍应保留原批号、来源及使用时点，按适用程序确认实际关联。

只看化学结果能还原全部去向吗？结果提供部分状态证据，去向仍需通过熔批、转运及工位记录相互核对。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。