课程定位

一批塑胶壳件的内表面出现圆印，侧壁同时有拖痕。团队若只记录“脱模有问题”，不同岗位可能分别想到顶出、定位或其他外观原因。本专题从原课纲中的脱模系统和模具导向出发，用虚构样件及开模示意图练习把痕迹还原到方向、位置和接触情况，并与试件记录对照。课堂关注如何提出可查的线索，不要求操作真实模具或调整生产参数。

课程内容与学习重点

建立样件的方向和表面位置参照

学员先将教学件的装配面、内外表面、开模方向和可能的接触区标到图上。例题给出从相反方向拍摄的两张照片，以及一个无法确认模腔的样件，小组对齐取景方向、样件号和参考边之后再画位置。记录痕迹是点状、沿某方向延伸，还是只在特定光照下可见。课堂也区分后续存放或运输造成的划伤线索，不将所有痕迹先归入同一成型环节。

对照顶出位置与可能的接触路径

借助简化模具图，将虚构顶出位置投影到样件示意，检查圆印、局部翘起和边缘拖痕与哪个方向相符。课堂加入两个位置接近但只有一个与顶出点重合的标记，要求分别说明哪些记录支持当前猜测、哪些仍需额外观察。小组讨论两批样件的痕迹是否在同一位置反复出现，并注明测点、批次和原记录能覆盖的范围，避免只凭一处重合就判断根因。

安排可复查的样件观察和岗位交接

学员选择两批可比虚构样件，写出拍照方向、观察位置、时间点和需要查找的生产记录。情境加入一项送检前的人工取件变化，要求小组检查是否需要把异常取件单列，并说明什么材料能区分过程与事后影响。最后交换记录，让另一组复述拟查线索并找到图上的相应位置。真实模具调整、试制及放行判断由授权人员按现场安全和工艺文件处理。

课堂交付一张塑胶件方向图、一份痕迹位置表及一项试件复核请求。学员分别比较规律性圆印和偶发拖痕，留下目前证据、待查条件和样件保存要求，方便设计与工艺岗位继续核实。

适合人群

适合模具设计、注塑工艺、塑胶产品结构和制造质量岗位。具备基本的零件图阅读能力即可用教学示意参与。

开课与报名咨询

单专题的开课时间、授课地点、学习时长、费用及参加方式详询。咨询时可以说明工作场景、此前接触过的工具以及希望重点练习的问题。

顶出点与痕迹重合就能确认原因吗？重合是线索之一，仍应结合样件方向、批次表现和成型记录进一步核对。

可以直接修改顶出方案解决吗？先完成受控的样件观察与原因验证，具体修改由现场按授权程序决定。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。