课程定位

桌面卡片只占很小的空间，却需要告诉用户数据是否还新、点进去会看到什么。这个专题从卡片开发及与应用交互出发，练习让卡片展示、更新时间和应用中的对应内容能彼此核对，处理空数据、旧状态和多个卡片实例。

课程内容与学习重点

先定义卡片需要表达的最少内容

选择一个虚拟日程、设备摘要或服务提示卡片，写下卡片承担的任务与应用详情要承担的任务。为标题、状态值和更新时间规定来源和更新触发方式。数据暂时不可用时，先确定界面应展示何种提示。若同一应用能添加多张卡片，则给每张卡片保留所选对象，避免一处调整影响所有实例。

设计点开后的页面对应关系

为卡片点击和卡片内不同区域分别记录期望跳转。模拟卡片选择的内容已发生变化、应用未启动和登录状态变化三种情形，核对打开后能否回到正确对象。点击路径应能从卡片信息找到同一条详情，不应让用户自己再搜索。发现旧值仍显示时，要分别核对数据取得时点、卡片更新与应用内实际记录。

对更新失败和恢复做成可复查案例

在实验中比较初次添加、长期放置、更新失败与重新联网后的表现。检查不同尺寸下是否保留关键内容，以及空状态能否帮助用户下一步操作。用截图、实例标记和动作顺序记录每条问题。调整后再测试原来正常的点击、更新与移除路径，保证修订没有影响其它卡片。

适合人群

适合参与移动应用卡片、小组件交互、桌面信息设计或功能验收的人。有一个简单应用概念即可制作模拟方案。

自练可为虚拟任务工具设计两张分别指向不同项目的桌面卡片。先建立正常显示与跳转的对照，再更改其中一个项目的状态，分别观察两张卡片和应用详情。另模拟卡片较久未刷新、目标条目不存在和应用首次启动。最后标出每个案例的更新时间、卡片实例与打开位置，邀请同伴按记录复验一轮。对于暂不确定的数据时效，可把最后一次验证时间留在说明里，方便后续核对哪些条件已经改变。可额外检查小尺寸卡片如何标识长标题、更新时间和不可用状态。交接时将仍能点击、暂不可点击和点击后需重新确认的状态分别列出来。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、授课地点、授课老师、学制、费用和报名安排详询。咨询时可说明希望重点学习的场景。

更新越频繁越好吗？应结合信息时效和卡片用途确定。练习会观察什么时候需要主动更新，什么时候只要提示当前状态。

点卡片能打开应用就可以了吗？还要检查实际打开的是不是对应页面和对象，并在旧数据或未登录时给出合适反馈。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。