课程定位

一项料件收到停产通知后，计划需要同时照顾余下生产、售后维修和可能的替代。最后一单订多了会长期占用，订少了可能在替代尚未验证时影响交付。本专题以虚拟停产通知和物料台账练习拆解需求、核对库存状态，并记录最后采购讨论需要的依据。

课程内容与学习重点

把停产范围和可用物料对应起来

课堂提供一份虚拟停产通知、产品清单、库存和在途记录，学员核对料号、规格版本、可订时间及原资料出处。示例安排供应方只停一项规格、多个产品共用物料和账面在库但一部分待检的情况，练习区分公告事实、系统数量和实际可用状态。小组按现货、预留、在途及状态不明分别登记，再让另一组通过原记录核对影响范围。课程还会讨论供应方提供的是计划停产还是已经确认停止供应，避免把不同状态写进同一栏。

分开生产需求、售后需求与替换假设

学员对照剩余生产任务、模拟维修需求和替代品验证计划，记录数量、窗口、依据及需要谁确认。课堂安排替代仍待确认、一项客户订单可能延后和部分维修料适用版本不同的情境，练习分列确定、可调整及尚未证实的需求。小组比较维持原品、预留余量及分阶段确认的结果，说明哪类库存可以抵扣、哪类必须单列。具体采购和库存决定按企业的实际资料和审批流程办理，课程不提供通用订购量。

记录最后采购选择和后续风险

课程模拟最后采购时间临近，学员将需求、库存、替换状态、未确认事项和负责人整理成一页。结尾增加一项意外销售和一项替换验证延后，回看原方案哪些部分仍可使用，哪些应重新确认。另一组依据记录定位数量假设、当前承诺和下次回看时间，检验为什么采用当时的选择。课程也会记录余料可能的保留用途及之后需向谁确认，帮助采购、计划与售后在同一口径交接。若停产通知随后修改，练习还会分别保存两版供货窗口以及需要重新核对的订单行。

适合人群

适合采购、物料计划、备件计划、产品生命周期管理及负责停产料协调的人员。可用教学台账参与，无需提供真实库存。

开课与报名咨询

单专题开课时间、授课城市、学习时长、费用及参加方式详询。咨询时可说明主要是料件停产、备件保留还是替换计划未确定。

这和新品关键物料采购有什么区别？本课看停产阶段的最终需求、售后覆盖与剩余库存，聚焦后续供应退出。

没有确定替代料可以先整理吗？可以，先将替代状态标明，再比较现有库存及需要继续确认的需求。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。