课程定位

做一件小花艺作品时，孩子常想把喜欢的枝叶全部放进去。练习从一两枝开始，可以看清高度、方向和空处怎样改变整件作品。本专题以少儿花道与传统艺术体验为方向，通过观察、试摆与交流，帮助孩子在成人协助下说明自己为什么留下、移开或转动一枝花材。

课程内容与学习重点

先认识材料的形状和方向

从几种安全、易于处理的练习花材或纸质替代品开始，让孩子观察枝叶长短、颜色、转向和外轮廓。用简单草图标出一处想突出的位置，再选择可以配合它的另一个材料。练习按实际观察说出不同，而不以“好看”“不好看”结束。需要修剪、用水或处理不明植物时由成人根据实际条件协助。

尝试两种高低关系与留空位置

在同样的容器旁先用纸片试摆，比较一枝较高、一枝较低的组合与高度接近的组合。让孩子从两个角度观察，指出哪里能看清枝条，哪里被其他材料挡住。一次改变一处方向或位置，看看是否还能保留原来想让同伴看到的细节。对容易倾倒或难以放稳的布置，先解决摆放条件，再讨论样式。

用一张观察卡分享作品和修改过程

作品摆好后，请孩子说出哪一枝最重要、为什么，以及自己修改过的一处位置。同伴可先说看到什么，再给出一条容易尝试的建议。尝试调整后对照前后图片或草图，判断是方向、层次还是留白带来区别。结束时保留一张作品记录和一句仍想验证的想法，为以后使用其他材料继续练习。

适合人群

适合对手作和传统艺术感兴趣、能够参加简单观察讨论的少儿，也可供家长参与亲子练习。具体年龄与活动材料可咨询。

练习时可在桌面上先排两组纸质材料，让孩子各选一条线表示想强调的方向。摆好后请家长从孩子的位置观察一遍，而不是直接上手修改。邀请孩子指出希望保留的地方，并试着改动一个会遮住主要枝叶的部分。记录时可以画前后两张小图，分别写下孩子自己发现的差异。最后再换一个大小不同的容器，看看原有布置哪些可以继续用、哪些需要调整，保留不同答案用于下次交流。小组活动时还可把两种造型放在一起，由孩子说明为什么选择不同的枝叶。

开课与报名咨询

本专题的开课时间、授课地点、授课老师、学制、费用和报名安排详询。咨询时可说明希望重点学习的场景。

没有鲜花能做练习吗？可用纸条、照片或安全的干枝做摆位练习，重点是观察形状和高低变化。

作品需要做成一样吗？可用同一任务进行比较，各自保留理由与观察结果，不必摆出相同造型。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。