课程定位

生成式工具可以很快给出几版故事开头，但人物为什么行动、读者什么时候获得信息、哪些细节应该留白，仍要由作者决定。课程围绕文学创意和算法协作，学习怎样拆分叙事任务、比较不同文本方案并保留作者审阅。以下以虚构人物和短篇素材做练习，重点关注故事能否读懂、人物是否连贯以及怎样判断一处修改是否真的有用。

课程内容与学习重点

先用人物和冲突写清创作问题

以一名多年未返乡的人重新回家为练习情境，分别写下他的目标、面对的限制和第一件必须做的事，再用一句话描述希望读者感受到的变化。将问题改写成三个可比较的任务，例如生成不同的开场视角、补一段对话或给出两个转折安排。初稿先保留作者自己的写法，方便后面检查模型新增了哪些解释、删掉了什么有辨识度的信息。

比较生成方案里的叙事线索与人物声音

把同一场景的两份草稿并排，逐段标记人物行动的原因、说话方式和线索出现的位置。看它们是否符合前文已经确立的人物关系，也留意情节太快解释完和完全看不出动机这两种情况。用一两条具体修改指令限制工具发挥，再重看故事节奏是否改善。对不适用的结果可写一句原因，例如人物语气太像旁白、时代信息需要核对或伏笔和结尾没有对应。

建立从初稿到修订稿的协作记录

选定一个故事段落，整理作者初稿、工具建议、实际采纳的改动及采纳理由。遇到事实、历史或专业细节时单独查来源。再试用一句话把同一段故事改写成梗概、短剧说明或角色介绍，观察信息顺序怎样随媒介变化。最后保留一份修订清单和问题列表，写明希望邀请读者重点反馈的是人物、节奏、视角还是衔接。

如想把这套流程用于自己的长篇，可以先从一场戏开始，记录人物目标和章节作用。等小段落稳定后再扩大修改范围，保留作者自己的故事设定表以便逐章核对。

适合人群

适合写作者、编辑、内容策划、戏剧或文创学习者。可带自己有权使用的一段草稿，或选择虚构题目参加练习，重点是建立一种可以重复检查的修订方式。

开课与报名咨询

单模块的具体日期、上课地点、学制、学习费用与参加方式请通过下方表单详询。

没有操作过生成式工具，可以参加吗？可从纸面梗概和对照稿开始练习，先明确人物与段落目标，再尝试用工具提出备选文本。具体使用环境请在报名前确认。

与短视频营销文案培训有什么区别？本课程聚焦故事的视角、人物、情节和修改依据，练习的是文学叙事与创作协作，文案投放和流量运营可另行了解。

温馨提示：课程内容为拟定，具体实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。