课程定位

面向企业总经理、厂长、供应链财务成本及生产质量物流主管，以精益和现场管理为背景，连接标准工时与成本衡量指标，研讨适合自身企业的控制方法。

学习收获

• 学习将精益理念用于流程优化和企业成本管理，并研讨适合本企业的精益文化。

课程特色

• 逐项讨论扩张与规模匹配、PMC供应链、基础建设、团队、IE、边角废品库存、质量与新产品量产九类制造问题。
• 完整学习标准工时六原则六目的、五类范围边界、两部分组成、三项宽裕率、三种计算方法和导入技巧，再分析基本运营及综合成本指标。

课程模块

第一讲、制造型企业突破利润瓶颈的9大要点

• 1、盲目超越市场或（行业）需求的外延式扩张
• 2、生产方式和生产规模不匹配的制造运行结构
• 3、残缺的PMC与供应链运行管理系统
• 4、不重视基础建设专搞高大上模式的严重内耗
• 管理团队的主观判断与员工实际处境之间的差异。
• 6、不重视IE却依靠员工造成的不可控因素
• 7、利润所在：边角料、废品、零件呆滞、成品库存
• 8、顽固性质量问题带来的长期困扰
• 9、新产品量产化带来的先天性不足

第二讲、解决问题的7个基本策略

• 1、不是规模越大利润就越大
• 2、时间就是利润
• 3、流动性就是利润
• 4、产品质量就是利润
• 5、原材料就是利润
• 6、专业技术就是利润
• 7、卓越的团队是最大的财富

第三讲 标准工时(ST)新概念

• 标准工时的定义与时间的两大特点
• 标准工时确立的六个原则
• 使用标准工时的六个目的
• 不属于标准工时范围的五个方面
• 标准工时组成的两个部份
• 标准工时宽裕率的三个组成部份
• 标准工时的三种计算方法
• 标准工时导入过程中的技巧

第四讲、制造成本衡量的关键指标与计算方法

• 基本运营指标
• 全体人员数
• 间接人数
• 固有负荷能力
• 无效负荷能力
• 有效负荷能力
• 产品标准工时
• 实际实现负荷
• 间接人员比例
• 固有负荷能力有效率
• 生产效率
• 综合成本指标
• 生产综合能力
• 全员生产性考察
• 人均实际负荷
• 单位工时成本
• 加工成本
• 无效负荷能力比例

适合人群

企业总经理、工厂厂长、供应链经理 财务经理、成本会计、生产、车间、质量、物流等部门主管。

师资信息

陈志华，工商管理硕士（MBA）、制造型企业管理专家、中国新工业联盟智库成员，研究制造现场科学管理。 陈志华老师在国际知名日系企业任职长达十三年，历任企业设备主管、工艺开发经理、制造部经理等职，拥有丰富的现场管理实战经验。曾师从小川一也（日本能率协会管理中心专家，日本WF&IE研究第一人）专门研习标准工时与动作研究（对丰田JIT生产方式、 NPS有系统及深入研究和实践）。多年的日系企业管理经验造就陈老师对现场管理（计划、成本、纳期、质量、技术、人员）的独到见解与认识，对精益生产理念、TPS（丰田生产系统）、JIT（准时化生产方式）、IE（工业工程管理）有自己通过实践证实的精髓认知。尤其精通电子、机械（工程机械/汽车制造/船舶制造）、制药、新材料等制造企业现场的精细化管理。 授课以日系制造管理模式结合其他制造管理经验与实践。著有《反省中国式工厂管理》《90后一线员工管理》等作品；主讲《全能型车间一线主管（班组长）/车间主任实战技能训练》《精益生产增值系统构筑》《IE标准工时与作业方法改善》《标准工时与生产线平衡管理技能实战》《构筑标准化劳动定额管理系统》等。 辅导与咨询企业客户包括： 中国中电、中国中铁、中国核工业、中国生物制品、中船集团、中铝业集团、中电振华（083军工）、中国石油、中国南车、三一重工、徐州重工、威胜集团、科力远新能源股份、恒天九五重工、新华联集团、华润集团、联想集团、松下空调、卡西欧电子、天水华天、西门子冰箱、东风本田发动机、新大洲本田、海信集团、奇瑞汽车、江铃汽车、中国一汽、创维集团、富士施乐、东软飞利浦、江阴浚鑫科技、先锋药业、百丽鞋业、九阳家电、美的家用电器、南都电源动力、奥托立夫、CTS、沙士吉打重工（德国）、德国贝尔、英提尔（加拿大）、九芝堂、住友橡胶、航天环宇、广汽三菱、广汽顺捷、广汽日邮、伊戈尔电气、亚厦幕墙、贝尔药业、浙江医药股份新昌制药、迈安德集团、大亚车轮、维胜科技、广州飞机维修工程、广新海事重工股份、纳诺人工晶体（浙江）、杭州联生绝缘材料、中山德之佳电子科技、香港永嘉集团宝嘉创业制衣、昊阳天宇科技（深圳）、安东通奥科技产业股份、山东绿叶制药、鸿葳服饰（沐阳）等…… 以上为历史学历、岗位、研习、著作与服务记录，十三年不据2026重新累算；具体授课安排以当期正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。