课程定位

面向总经理、运行经理、总监、质量管理人员和改善小组，在公文、方案、汇报与演讲场景中训练突出重点、搭建框架和组织语言，并结合生产工作汇报开展练习。

学习收获

• 1.能逻辑清晰、重点突出地进行沟通表达；
• 2.能快速搭建思维框架，快速组织语句顺序；
• 3.能逻辑清晰地思考，用最短的时间、最简洁的语言讲清观点；
• 4.通过训练让学员掌握用金字塔原理进行逻辑思考、表达，训练逻辑思维能力，掌握心理的控制与训练，从而帮助学员提高逻辑思维能力和沟通表达能力。

课程特色

• 从金字塔内部结构、TOPS原则到工作汇报逻辑设计五部曲，配合工作总结和生产汇报案例。
• 即兴表达同时练习SCR与HMAA，故事模块区分目标达成与未达成情境，现场演练延伸到站姿、握麦和肢体语言。

课程模块

第一讲. 金子塔逻辑性自上而下的表达

• 一.如何将思想组织成金字塔
• 论，证，类，比
• 情景演练：工作汇报
• 二、金字塔内部的结构
• 三、运用金字塔原理形成思维的逻辑结构
• 练习：生产工作汇报
• 四、金字塔原理的TOPS原则
• 五. 运用“金字塔结构”表达

第二讲．工作汇报金字塔原理的运用

• 一.工作汇报模型图
• 工作汇报，述职报告，工作总结的区别
• 案例分析：这样的工作总结领导爱听吗？
• 案例分析：这样的工作总结领导爱听吗？
• 二．工作汇报的逻辑设计五部曲
• 案例分析：成功的工作汇报与失败的案例比较

第三讲. 工作场景即兴表达的两个黄金公式

• 一.五分钟口头工作汇报的的SCR模型
• S （situation）背景信息
• C （complication） 挑战冲突
• R （resolution）解决方案
• 二.工作即兴汇报 HMAA公式
• H抓手 吸引听众注意力
• M要点 一句话总结要点
• A结构 汇报工作结构的四种模式
• A呼吁 怎样呼吁行动

第四讲：讲故事让工作汇报更有说服力

• 一.工作汇报中三个误区
• 二.掌握讲故事能力的三个好处
• 三.讲案例故事三个标准&6要素
• 四.年终总结的故事模版
• 1.情况一：达成的业绩目标或者经验分享
• 2.情况二：如果业绩没达成

第五讲.好演讲三分讲，七分演

• 一、讲师在公众演讲时职业形象不专业的五种表现
• 练习：去掉语言的嗯啊词
• 二、演讲者正确的站姿
• 练习10分钟

第六讲：肢体语言掌控全场

• 一、握麦暴露你的专业度
• 二、肢体语控场的武器
• 视频案例：朝鲜歌曲《碗很大》
• 练习：“一个大西瓜”
• 3手势的五要素：手往哪放？分界线， 库位，以肩代肘，禁忌
• 练习：“瞬间改变”

适合人群

总经理、运行经理、总监、质量经理、质量工程师、公司改善小组。

师资信息

于老师。其资格、授课与项目经历包括： 高级讲师 10年企业培训实战经验 4维培训体验设计课程认证导师 国际职业TTT培训师认证导师 国际演讲组织中国区TEDX私人教练 青岛头马领袖演讲俱乐部创始人 于老师具有20年培训经验，5年公众演讲研究实战经验，任职培训总监期间有近百场的项目宣讲经历。 拥有4年TTT授课培训经验，在课程设计中结合4C法、多种反转培训策略和学习工具；曾为银行、通讯、外企及500强企业开展内训师打造项目辅导，带领企业内训师开发近160门企业培训课程。 于老师多次担任培训师技能大赛评委和辅导专家，在2019年中国电网联合会“国家电网省级内训师大赛”中，为国家电网辅导4个省市地区的内训师，其中两人获得省级选拔前三名，团体得分第二名。深受企业认可，学员们的满意度达96%以上。 2019年累计TTT+演讲授课100天以上，其中代表返聘案例有： 山东将军集团【内训师授课技巧、课程开发】教辅导项目，成果：PPT设计产出精品课程20门。毕业培训师40名 国家电网【内训师打造】教辅导项目，成果：为企业培养200余名内训师，产出内训课程113门。 山东福瑞达集团【优师优课内训师提升】教辅导项目，成果：培养50名优秀内训师毕业，2名内训师网红主播，且产出精品课程20门。 青岛颐中烟草【优师优课内训师提升】教辅导项目，成果：培养50名优秀内训师毕业，产出精品课程20门。 授课强调真诚、严谨、认真负责及学员行为改变。 练：课堂讲授法、角色扮演法、游戏活动法、头脑风暴法、比武操练等多种感性与理性教学方法，根据对象，环境，学员配合使用。 以幽默、生动和松紧有度的课堂组织促进学员参与与行为转化。 三给：给笑声，给效果，给干货。 四有：有思想，有逻辑，有内容，有启发。 具体授课安排以当期正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。