课程定位

围绕组织变革和关键员工能力发展，把尊重、启发、鼓励用于经理人与员工的对话，学习目标设置、个人发展计划、基础教练能力和模拟辅导，区别解决问题与发展能力两类对话。

学习收获

• 学习以人为本、结果导向的教练对话流程，通过激励和提问帮助员工澄清愿景目标、探索策略并练习独立思考与判断。

课程特色

• 保Tim Gallwey的P=p-i公式及Robert Dilts教练辅导历程，区分教练与导师、顾问、培训师和心理咨询角色。
• 通过个人和三人小组练习，轮流承担教练型经理人、被教练者与观察员，进行反馈和讲师点评。
• 以CLDP教练式领导力成长营结构、成效模型和案例作课堂讨论，不将项目介绍等同本期另含完整成长营或承诺绩效增长。

课程模块

介绍“教练”及教练技术的起源

• 1、 教练 vs. 经理人
• 2、 什么是教练？
• 3、 教练技术起源，Tim Gallwey P=p-i公式
• 4、 教练辅导历程（Robert Dilts）
• 5、 教练与其他角色（导师、顾问、培训师及心理咨询）的不同

教练型经理人在企业的角色

• 1、 针对领域-组织变革、关键员工的能力发展
• 2、进行“能力发展”的对话流程
• 3、差异比较-“解决问题”vs.“发展能力”的对话
• 4、如何设定“发展能力”的目标
• 5、协助教练对象完成PDP（personal development plan个人发展计划）

介绍教练基础能力

• 1、教练四能力-倾听、提问、反馈、认可
• 2、“倾听”- 有效倾听的三大要素及四大障碍
• 3、 倾听练习-个人及3人小组
• 4、“提问”- 提问准则Do’s & Don’t’s
• 5、教练提问四步骤-“要什么、是什么、为什么、做什么”
• 6、演练-教练提问四步骤 - 主题-如何育成“教练型经理人”，① 从自身角度，② 从组织角度教练辅导实验室
• 1、现场教练对话示范
• 2、三人小组模拟教练辅导-轮流担任①教练型经理人，②被教练者，③观察员。
• 3、演练结束后互相反馈，讲师点评

教练式领导力成长营项目（Coaching Leadership Development Program, CLDP）

• 1、CLDP教练项目结构介绍及CLDP成效模型
• 2、“关键员工能力”提升效果排名
• 3、 案例分享-CLDP项目
• 4、教练的效益

收获/总结

• 1、今天学到什么？留意到什么？体验到什么？
• 2、分组讨论-如果成为“教练型经理人”，能够为自己、下属和组织带出什么价值？

师资信息

王老师，台湾大学政治系学士，具有ICF国际教练联合会PCC专业教练、美国菲尔丁大学循证辅导认证教练背景，并有国际教练联合会上海分会委员会副主席、德国工商总会特约教练、Coach A全球高管教练、上海外国语大学MBA导师项目M2顾问经历。具有二十余年外资企业人力资源和咨询顾问相关工作经历，从事高管教练与教练技术培训，专长为领导力发展、职业规划与人生导师，并为Hogan、DISC、Facet5心理测评体系认证咨询师。曾在美国摩根富林明证券、ING霸菱证券、加拿大帝国银行、瑞士银行、美国银行、可口可乐台湾分公司及APP金光集团等负责人员规划管理；教练客户涵盖CEO、总经理、厂长及财务、人资、研发、IT、销售、运营、采购物流等岗位。以上为专业经历介绍，具体职务资格和当期师资安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。