课程定位

把TTT课程开发与授课演绎结合，通过团队学习、行动学习和现场模拟，将工作经验转成结构化教学内容，并讨论开中尾场设计、提问、反馈和课堂管理。

学习收获

• 理解培训原则与企业内训师的角色定位。
• 学习经验萃取，使隐性经验显性化并规范表达。
• 学习多种授课演绎手法，联系学员理解、记忆和实践应用。
• 学习灵活运用培训方法与课堂掌控技巧。

课程特色

• 结合《课题需求分析表》、XMind课程框架、《教学策略表》及教学实施设计工具开展课程开发。
• 安排台风技巧五轮演练、八大教学方法示范，以及提问、点评反馈和抛接球技巧训练。

课程模块

导入：培训原理及角色定位

• 1. 重新定义培训——培训效果评估
• 2. 重新定义讲师——讲师能力模型
• 3. 重新定义学员——成人学习特点

第一讲：精深需求

• 一、定需求——定义/类别/来源/方法
• 1.新关痛模型
• 2.二维需求定位
• 二、定主题——动定宾模型
• 1.小；2.实；3.专；4.新
• 案例：行业案例评点
• 工具：《课题需求分析表》

第二讲：精萃内容

• 一、搭建框架——金字塔原理
• 1.并列 2.递进 3.因果 4.心智
• 二、丰富内容——内萃外取
• 1.萃自己 2.萃他人 3.萃团队 4.书 5.课 6.网
• 三、梳理优化——六法梳理
• 1.取字 2.歌谣 3.谐音 4.数字 5.类比 6.重复
• 案例：行业案例评点、《我的兄弟叫顺溜》《头脑特工队》案例分析
• 工具：教学计划大纲工具表、XMind课程框架工具软件

第三讲：精选策略

• 一、开场导入——五步开场法
• 1. 问好介绍
• 2. 引入主题
• 3. 预期收益
• 4. 课程脉络
• 5. 学习约定
• 二、中场植入——五星教学策略
• 1. 聚焦问题
• 2. 激活旧知
• 3. 论证新知
• 4. 应用新知
• 5. 融会贯通
• 三、尾场深入——三阶强化模型
• 1. 回顾总结
• 2. 号召行动
• 3. 升华寄语
• 案例：五星教学法案例、冯·雷斯托夫效应
• 工具：《教学策略表》、《教学实施设计表》

第四讲：精炼台风

• 1. 型法——形神兼备
• 2. 眼法——四视呈现
• 3. 手法——十大手势
• 4. 步法——四忌四宜
• 5. 心法——五大锦囊
• 案例：非诚勿扰案例、超级演说家案例、3V法则案例
• 演练：仪容、仪表、仪态示范，台风技巧5轮演练
• 工具：《台风自评与互评表》

第五讲：精研教学

• 一、教学策略——刺激度与参与度
• 二、教学方法——八大教学方法
• 1. 故事法
• 2. 演示法
• 3. 视频法
• 4. 抢答法
• 5. 游戏法
• 6. 案例分析法
• 7. 角色扮演法
• 8. 头脑风暴法
• 案例：八大经典教学案例展示
• 演示：教学方法应用示范
• 工具：八大教学方法开发及设计思路工具表、八大教学方法示范操作步骤

第六讲：精益控场

• 1. 提问技巧——简单/精准/聚焦
• 1）明知故问
• 2）纵深追问
• 3）场景设问
• 4）问题转移
• 2. 学员管理——引导/规则/氛围
• 3. 突发应变——自身/学员/环境
• 案例：经典教学案例评点、雷军提问案例、罗永浩演讲突发状况应对分析
• 工具：提问技巧演练步骤、点评与反馈技巧演练步骤、抛接球技巧演练步骤

适合人群

企业内训师。

师资信息

张熳具有十余年企业销售、运营及培训管理经历，曾任中国人寿广东分公司区域销售经理、太平人寿广东分公司培训经理。具备PTT职业认证讲师、TTT职业培训师授权导师、CVCC高级礼仪指导师、AACTP国际注册培训师及国际注册行动学习促动师、英国东尼·博赞官方认证思维导图管理师等个人资格背景，并为大型企业集团咨询与培训辅导客座讲师。其个人版权课程包括《精课精师—TTT系统提升训练》《赋能与人—内训师课程开发与授课技能提升训练》，专业方向包括内训师课程开发、授课技巧、舞台呈现、演讲与PTT表达。曾开展培训体系、人才梯队及岗位经验萃取制度建设，服务电力、银行保险、交运、制造等组织，并提供内训师成长项目、课程开发和演讲辅导。具体当期师资安排以正式通知为准。

课程咨询与报名

了解本期课程安排、师资及报名事项，请联系新中华学习网：400-061-6586，也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。