围绕派遣与外包的真实管理边界,将机构准入、岗位比例、日常证据、在职变更和退出争议贯通,再以超龄用工的协议、报酬、社保及争议管辖专题,讨论分类管理与合规自查。本期安排:2026年11月11日,南宁。
| 开课日期 2026年11月11日—2026年11月14日 | 开课地点 南宁 |
| 学习费用 3680元/人 | 学制 4天 |
课程定位
面向国央企及其他企事业单位的劳动用工管理研修,结合制度文本和争议案例研究全周期风险。比例、期限、处罚、退休和超龄人员政策均作为教学议题,适用需核对当期有效规定、当地口径及具体事实,不构成个案法律意见。
学习收获
- 学习识别派遣岗位、比例与监管要求,梳理合规审查事项。
- 研究超比例人员安置及派遣、外包实质区别。
- 联系全周期高频争议,学习证据链和风险边界管理。
- 通过仲裁举证、人员优化及协商解除案例理解争议应对程序。
课程特色
- 结合派遣、外包、员工退出及超龄用工场景,开展案例分析、证据梳理和互动答疑。
课程模块
一、派遣岗位与监管议题
- 研究补充性用工定位及临时、辅助、替代三类岗位识别,联系辅助岗位民主程序和公示,讨论比例核算、动态监控、同工同酬、福利与长期激励边界。
- 围绕派遣机构资本、许可与年度核验、分类监管文件、行政处罚和信用影响,梳理机构准入及合规审查事项。
二、派遣痛点与全流程管理
- 讨论编制约束下超比例人员消化安置、仅改合同名称的假外包、逆向派遣、核心岗位混同及薪酬福利差异带来的争议。
- 从供应机构择优淘汰、退回条件、工伤及追偿条款到指挥链、考勤绩效证据,研究事实劳动关系、违法退回及连带责任风险。
三、从派遣到业务外包
- 比较管理劳动过程与交付工作成果,逐项讨论合同标的、管理权限、成果质量结算和承包方雇主责任四类要素,避免仅以合同名称认定关系。
四、招聘、入职与合同订立
- 结合延迟退休和劳动争议司法解释相关教学文本,研究招聘歧视、广告表述、学历履历及竞业状态核验、录用条件设计。
- 比较固定、无固定及任务期限合同,讨论未签书面合同、双倍工资、试用期延长或单独约定等场景与补救证据。
五、制度、工时与休假
- 梳理制度主体、内容、民主程序及告知留痕,讨论可执行奖惩和严重违纪条款。
- 比较标准、综合及不定时工时的审批适用、加班基数、隐性加班、休息日调休与节假日付薪;讨论跨年年休、未休补偿、医疗期及女职工三期保护。
六、绩效、变更与专项培训
- 研究固定和浮动薪酬、奖金扣减、工资支付及不胜任工作的证明,讨论协商变更、单方调岗条件和员工拒绝调岗。
- 区分专项培训与一般培训,结合服务期、违约金计算追偿和协议设计研究培训关系管理。
七、员工退出与人员优化
- 梳理辞职交接、协商解除谈判及协议、补偿基数和支付场景,比较违纪失职、医疗期满、不胜任和客观情况变化等解除路径。
- 研讨继续履行与赔偿风险、经济性裁员程序及优先留用、分支机构关停安置、退休返聘和超龄协议隔离。
八、秘密保护与多元用工
- 讨论商业秘密界定和制度、竞业对象补偿违约及取证追责;比较非全日制、涉外用工、派遣和外包的具体边界。
九、争议程序与证据协作
- 串联合解、调解、仲裁、诉讼与时效,研究举证责任、考勤工资、沟通录音和电子数据的收集、合法性与证明力,结合答辩及裁判案例复盘。
- 以司法解释第二十条涉及的仲裁时效抗辩和新证据例外为研讨题,按内部沟通、仲裁前评估预案、诉讼专业协作三步梳理应对机制。
十、超龄用工身份与协议
- 比较特殊劳动关系、劳务关系及劳动合同,讨论退休待遇、提前或弹性退休人员的主体范围、排除情形、过渡安排及参照适用问题。
- 梳理协议期限、工作内容地点、报酬、社保保护及终止解除条款,结合人员分类、体检岗位评估、制度修订与工会报备形成自查清单。
十一、超龄人员报酬与安全
- 研究书面计酬标准、支付周期、最低工资、货币支付、加班限制与计算、节假日和年休、技能经验匹配及危险作业限制。
- 讨论工伤保险与养老医疗的不同处理、个人续缴和协商代缴、税务事项、工伤认定鉴定待遇、未参保责任、安全培训、职业卫生及应急。
十二、超龄争议的分类处理
- 围绕报酬、休假、安全卫生、工伤与其他协议争议,比较仲裁和民事诉讼的管辖议题,结合具体关系和当期规则核实程序。
适合人群
企事业单位分管领导及人力、法务、风险、纪检、党群、综合行政、劳资财务和工会相关负责人及骨干,律师、法律顾问和劳动用工、人力资源研究人员。
师资信息
拟邀师资名单包括任槿泓、赵天明、田明民、付源泉,围绕劳动用工主题开展案例教学与答疑。名单不代表四位老师共同授课或当期全部到场,具体授课人及分工以正式通知为准。
课程咨询与报名
了解本期课程安排、师资及报名事项,请联系新中华学习网:400-061-6586,也可使用本页下方的报名咨询表。具体开课安排以正式通知为准。
温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
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