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排兵布阵:基于战略的人才盘点实践与梯队建设|2026年9月11日杭州公开课

  • 开课地点:杭州
  • 开课日期:2026/9/11
  • 学习费用:5980元
  • 学制:2天
以战略需求为起点盘点人才、识别差距,并搭建关键岗位的梯队培养机制。
开课时间
2026年9月11日
开课地点
杭州
学习费用
5980元/人
学制
2天

课程定位

围绕“人才盘点与梯队建设”这一工作议题,课程将方法框架、业务场景和协同动作结合起来,帮助学员形成可执行、可复盘的工作路径。

课程目标

  • 课程目标 能够站在组织的视角,厘清组织战略与人才战略的关系
  • 建立组织人才盘点和人才管理的全局性和系统性思维
  • 了解企业内部实施人才盘点与梯队建设的底层逻辑和价值
  • 能够运用业务语言与业务部门达成共识,赢得业务的投入和支持
  • 能够建立和澄清人才标准、在人才盘点中使用有效的评价方法和工具
  • 识别内部关键岗位并掌握关键人才加速成长和发展的有效策略

学习收获

  • 课程目标 能够站在组织的视角,厘清组织战略与人才战略的关系
  • 建立组织人才盘点和人才管理的全局性和系统性思维
  • 了解企业内部实施人才盘点与梯队建设的底层逻辑和价值
  • 能够运用业务语言与业务部门达成共识,赢得业务的投入和支持
  • 能够建立和澄清人才标准、在人才盘点中使用有效的评价方法和工具

课程模块

模块1:人才盘点中的困惑和挑战

  • 围绕该模块对应的课程主题展开讲解与案例讨论。

模块2:人力资源管理工作的“悲哀”

  • 围绕该模块对应的课程主题展开讲解与案例讨论。

模块3:重塑正确的人才管理理念和认知

  • 模块一:从业务战略到人才战略

模块4:为业务战略规划人才

  • 案例:人才管理中不容忽视的真相
  • 人才战略和人才供应链的关键思考
  • 战略视角下的人才管理价值

模块5:从业务和经营视角看人才盘点

  • 澄清组织内的盘点目的和方向
  • 不同业务场景下的盘点侧重点

模块6:做好内部协同与关键沟通

  • “双向赋能”与“视角转换”
  • 赢得高层管理者的承诺
  • 业务管理者的核心角色与职责
  • HR的关键角色与定位
  • 案例:A企业人才盘点中的各方职责
  • 模块二:人才盘点基础与关键岗位分析

模块7:正确认识人才盘点

  • 什么是人才盘点
  • 什么是人才梯队
  • 人才梯队建设的逻辑
  • 人才盘点的流程
  • 人才盘点的内容
  • 人才盘点的6大关键结果输出

模块8:识别关键岗位

  • 互动讨论:关键岗位有哪些特征?
  • 关键岗位的“三层过滤”
  • 关键岗位动态识别机制
  • 关键岗位风险评估
  • 模块三:建立人才标准与评估体系

模块9:标准体系建设

  • 从关键业务战役-核心能力转化矩阵
  • 人才质量三维度解析(能力/潜力/绩效)
  • 以盘点为应用的敏捷能力模型构建方法
  • 通用潜力模型
  • 文化价值观模型
  • “岗位任职资格”&“通用能力”应用场景
  • 案例:不同企业人才画像及评估维度

模块10:评估体系建设

  • 绩效评估关键和方法
  • 能力评估关键和方法
  • 潜力评估关键和方法
  • 评估分数关键要点设置
  • 如何选择靠谱的测评工具
  • 从测评报告分析人才潜在风险
  • 建立人才评估矩阵

模块11:人才九宫格应用策略

  • 九宫格类别及应用场景
  • 九宫格绘制3大关键
  • 从九宫格数据洞察风险(关键岗位储备率/高潜人才流失风险/能力缺口等)
  • 九宫格使用和输出4大策略
  • 案例:某高科技企业人才盘点九宫格结果分析

模块12:设计梯队人才补给路径和弹性风险体系

  • 人才梯队中的3大评估关键
  • 关键岗位人才补给5B策略
  • 弹性梯队
  • AB角熔断机制设计

适合人群

人力资源各层级管理者;各部门业务管理人员;培训、学习发展、人才发展、组织发展、HRBP等相关人员

讲师简介

主讲讲师:元晓敏。西安交通大学毕业;原千亿级上市企业全球总部业务赋能与学习发展总监 20多年人才管理与领导力发展经验 3家企业大学筹建与运营管理经验 “中国绿色能源产教融合发展联盟“智库专家 上海市大学生职业生涯发展导师 “中国培训经理人大赛”全国辅导导师 KFLA领导力学习体系架构师 SIAC领导力发展模拟舱授证讲师 SIAC领导力发展模拟仓评价中心测评师 讲师资历------------------------------------------ 先后任职于500强半导体、汽车、新能源巨头等全球性TOP企业总部,担任学习与发展总监、企业大学运营管理总监、领导力学院院长、企业大学负责人等岗位。 负责多个组织级。

温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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