人才培养的学习地图设计工作坊｜2026年9月5日上海公开课

课程定位

围绕“人才培养与学习地图设计”这一工作议题，课程把概念、方法与常见决策场景连起来，帮助学员形成可复用的分析路径，而不是停留在工具名词或单点经验上。

课程目标

• 课程目标 1、一套体系： 系统掌握从战略解码到学习地图绘制，再到课程开发与培训体系搭建的全链路方法论
• 2、四把利器： 精通战略驱动（SCL）、流程驱动（PCL）、职涯驱动（CCL）、任务驱动（TCL）四大绘制方法，应对各类人才发展场景
• 3、一项硬核技能： 学会运用ADDIE模型与敏捷技术，将隐性经验转化为显性化、结构化的优质课程，提升培训实效
• 4、一个全景视角： 洞悉企业大学筹建与运营的完整蓝图，从成本定位到运营机制，为创建人才赋能平台奠定坚实基础
• 5、一次深度蜕变： 跳出HR传统模块思维，晋升为能用人才发展解决方案驱动业务增长的战略型人才专家

学习收获

• 课程目标 1、一套体系： 系统掌握从战略解码到学习地图绘制，再到课程开发与培训体系搭建的全链路方法论
• 2、四把利器： 精通战略驱动（SCL）、流程驱动（PCL）、职涯驱动（CCL）、任务驱动（TCL）四大绘制方法，应对各类人才发展场景
• 3、一项硬核技能： 学会运用ADDIE模型与敏捷技术，将隐性经验转化为显性化、结构化的优质课程，提升培训实效
• 4、一个全景视角： 洞悉企业大学筹建与运营的完整蓝图，从成本定位到运营机制，为创建人才赋能平台奠定坚实基础
• 5、一次深度蜕变： 跳出HR传统模块思维，晋升为能用人才发展解决方案驱动业务增长的战略型人才专家

课程模块

模块1：从生活路径图到学习地图：真实案例导入

• 围绕该模块对应的课程主题展开讲解与案例讨论。

模块2：通过日常导航类比理解学习路径设计

• 围绕该模块对应的课程主题展开讲解与案例讨论。

模块3：知名企业学习地图成功案例

• 围绕该模块对应的课程主题展开讲解与案例讨论。

模块4：学习地图构建的底层逻辑与核心原则

• 围绕该模块对应的课程主题展开讲解与案例讨论。

模块5：六大关键步骤全程解析：

• (1)项目启动与共识建立：制定项目章程，明确各方职责
• (2)调研与访谈技巧：设计调研问卷，实施高层访谈
• (3)工作坊设计与引导：学习工作坊流程设计技巧
• (4)模型优化与共创：组织跨部门共识工作坊
• (5)成果输出与样例展示：输出岗位学习路径图、课程体系图等实用成果

模块6：学习地图如何为组织带来真实价值？

• (1)学习地图在个人商业价值增值如何体现？
• (2)学习地图在人才梯队建设中的实际应用
• 模块二、学习地图四大实战绘图法：让学习地图清晰可落地

模块7：战略驱动型（SCL）：从战略目标到组织能力贯通

• (1)战略解码工具与方法
• (2)组织能力模型构建技巧
• (3)通常用于：商业报告战略解码的发展型企业
• (4)案例：某知名企业战略导向学习地图实战
• (5)演练：基于公司战略设计关键岗位学习地图

模块8：流程驱动型（PCL）：基于岗位价值链的能力分层设计

• (1)业务流程梳理与价值环节识别
• (2)岗位能力建模与分级标准制定
• (3)通常用于：部门级/流程级人才发展项目
• (4)案例：制造业核心流程学习地图实例
• (5)演练：选择关键流程设计岗位学习路径

模块9：职涯驱动型（CCL）：围绕员工成长路径的关键挑战应对

• (1)职业生涯阶段划分与关键挑战分析
• (2)领导力梯队学习地图设计
• (3)通常用于：领导力梯队培养、新员工转身
• (4)案例：从新员工到高管的成长学习地图
• (5)演练：设计关键岗位的职业生涯学习路径

模块10：任务驱动型（TCL）：聚焦典型任务场景的能力拆解与融合

• (1)任务分析与场景化学习设计
• (2)微学习与即时学习资源开发
• (3)通常用于：核心岗位的人才发展项目
• (4)案例：销售岗位任务型学习地图实战
• (5)演练：选择核心任务设计学习解决方案
• 模块三、课程开发实战：让知识可视、可教、可用

模块11：经典课程设计模型与ADDIE全流程应用

• (1)分析阶段：需求分析、学员分析、环境分析
• (2)设计阶段：学习目标撰写、课程结构设计
• (3)开发阶段：内容开发、活动设计、材料制作
• (4)实施阶段：授课技巧、课堂管理
• (5)评估阶段：四级评估体系设计与实施

模块12：敏捷微课开发：快速响应业务需求

• (1)微课设计原则与标准
• (2)快速课件开发工具与技巧
• (3)案例：3天开发一门微课的实战经验

适合人群

讲师简介

主讲讲师：白老师。白老师国外大学MBA学位

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。