孩子只喜欢拼装不喜欢写代码怎么办？码高教育机器人科技特长生课程搭建与编程衔接课题

"搭积木、装结构特别来劲，一说写程序就没兴趣。"这种情况在机器人学习中相当普遍。家长会担心：只搭不编，是不是学不完整？

先看这两件事的关系

搭建和编程不是两门并行的课，而是同一件事的两面。结构决定了机器人能做什么动作，程序决定了这些动作怎么组合成任务。只搭不编，机器人只是模型；只编不搭，程序无处施展。孩子偏爱其中一面很正常，关键是帮他看到两者的联系。

为什么孩子会排斥编程

第一，抽象度高。代码看不见摸不着，不如零件直观。第二，反馈慢。搭错了立刻能看出来，代码错了要找半天。第三，起步枯燥。最初的语法练习确实缺乏趣味。第四，缺少动机。如果没有一个"非用程序不可"的任务，孩子感受不到它的必要性。

怎么自然地把编程带进来

第一，从必须编程才能完成的任务入手。比如让机器人绕开障碍、按路线行走、完成多次重复动作——单纯搭建做不到，孩子自然要碰程序。第二，用图形化降低门槛。先拖积木式的编程，看到效果后再过渡到文字代码。第三，把调试游戏化。把改错当成闯关，而不是失败。第四，先做完整的作品。一个能跑起来的机器人，比十个零散的知识点更能留住兴趣。

课程是怎么处理的

码高教育为3-18岁学生提供机器人、少儿编程、信息学奥赛、科技创新研究、航模、无人机等科技特长生系列课程。其机器人科技特长生课程围绕搭建与编程展开，涉及结构设计与编程控制等环节，在北京开课。课程按年龄段分阶段推进，通常在动手任务中自然引出编程需求，让孩子在完成任务的过程中逐步接受并掌握编程。

家长可以怎么做

第一，不评价偏好，先接受孩子喜欢动手这件事。第二，用目标引导，而不是用要求逼迫。第三，关注完成的作品，与孩子一起庆祝跑起来的瞬间。第四，给时间。从沉迷搭建到愿意编程，往往需要一个过程。

适合谁来了解

机器人科技特长生课程在北京开课，面向3-18岁学生，学费详询官方渠道。具体班期与报名安排以官方课程页为准。

不用逼孩子喜欢代码，让代码成为他完成作品必须用到的工具。

常见问题解答

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。