码高编程scratch课程介绍2026

一、Scratch是什么：不是玩具，是思维训练工具

很多家长以为Scratch只是一个简易的儿童编程软件，孩子在上面拖拽积木块做小游戏，就算学了编程。这种理解低估了Scratch的教育价值。

Scratch的核心设计理念是"计算思维可视化"。孩子在使用Scratch时，需要把一个完整的游戏或动画拆解成若干个小步骤，然后判断每个步骤的触发条件、设计变量、控制程序流程。这个"拆解—判断—控制"的过程，本质上就是在训练计算机科学里最核心的三大思维：顺序执行、条件分支、循环迭代。

码高Scratch课程在此基础上增加了两个维度的设计：一是与硬件结合，引入索尼实物编程教具，让孩子用Scratch编程控制真实世界里的电机和传感器，把虚拟程序和物理结果连接起来；二是与项目结合，每个学习阶段都有完整的项目目标，孩子不是学完一个知识点就结束了，而是要把所有知识点整合起来完成一个可运行的成品。

二、码高Scratch课程体系：三年规划，层层递进

码高Scratch课程不是零散的兴趣班，而是一套三年规划的系统课程体系，覆盖幼儿园大班到小学三年级三个关键发展阶段。

第一年以Scratch基础为主，孩子掌握顺序执行、循环、条件判断三大基本结构，能够独立完成简单动画和互动小游戏；第二年引入变量和列表的概念，孩子开始接触数据存储和简单算法，可以设计带积分系统的小游戏；第三年以项目制为主，孩子需要综合运用前两年所学，自主设计并实现一个完整的编程作品。

课程教材由码高教育自主研发，历经15次迭代已更新至4.0版，配套近30册原创图书，累计销量超过十万册，经过了大规模教学实践的检验。

三、Scratch之后：衔接到哪条路径

Scratch不是终点，而是编程学习的第一站。码高Scratch课程体系在设计时就预留了清晰的升级路径。

小学三年级以后，孩子可以选择两条路径继续深入：一是转向Python代码编程，用真实的编程语言实现更复杂的功能；二是进入机器人竞赛训练方向，用编程能力控制机器人完成竞赛任务。无论哪条路径，Scratch阶段建立的计算思维基础都能无缝迁移。

信息学奥赛方向则是另一条升学通道——小学高年级开始学Python打基础，初中阶段学习C++，高中阶段冲击CSP-J/S认证和省级信息学奥赛，Scratch是这个长周期学习的最友好起点。