导读:老板一个人来听课,回去讲给财务听,常常讲着讲着就变味;财务一个人来听,回去讲给老板听,老板又觉得“你又在要权”。财务思维这件事,最好老板和财务在同一间教室里听一次,后面很多话就不用翻译了。
核心要点
- 课程对象明确包含老板、股东和财务负责人,三类人本来就可以同堂。
- 老板必须来,因为课程解决的是决策语言,不是记账技术。
- 财务来听的价值,是知道老板在学什么,回去能对齐动作。
- 最理想的组合是老板加财务负责人;股东来不来,看股权问题急不急。
- 费用按人计算,带几个人来要提前报名,方便安排座位和辅导。
一、为什么老板必须亲自来
财务思维不是一门可以“代听”的课。老板不在场,财务回去转述,只能转述知识点,转述不了判断。比如课程讲到资金风险,财务可以告诉你“应收太大”,但老板真正需要的是“这个客户的账期还要不要放、这个项目还要不要接”。这种判断,必须老板自己形成。
更重要的是,很多财务问题的根子在老板身上:个人卡和公司账混用、拍脑袋定价格、口头承诺账期、股权随手分。这些事财务改不了,只有老板自己听懂了,才愿意改。
二、财务来听,听的是什么
财务负责人来听,不是补会计知识,而是补“老板视角”。平时财务讲风险,老板听到的是“你不让我干”;老板讲增长,财务听到的是“你不懂风险”。两天课把两边拉到同一个语境里,很多争执会变成讨论。
课程里的利润、资金、纳税、决策、股权、团队、内控七个问题,每一个都需要老板和财务配合。财务在现场听到老师怎么讲、老板怎么问,回去执行时就知道边界在哪,不会把“管控”做成“卡死”。
三、什么样的组合最合适
最推荐的是老板加财务负责人。老板负责判断,财务负责落地,两个人回去能形成一条完整的动作链。如果企业有股东参与经营,股权问题又比较急,可以再加一位股东,但不要一次来一大群。
不建议只让财务来。财务学完回去推制度,老板不理解,制度就推不动;也不建议只让老板来,老板听完热血沸腾,回去发现没人接得住,热情很快冷掉。两个人来,是最小可行组合。
四、现场怎么分工
开课前,两个人一起列问题清单,分成三类:老板关心的决策问题、财务关心的执行问题、两个人都不确定的边界问题。课上分头记,晚上对一次笔记,把老师的原话和自己的理解对齐。
一对一辅导环节,让财务问执行细节,老板问取舍方向。不要两个人都问“我们公司该怎么办”,那样浪费机会。问得越具体,带回去的动作越清楚。
五、带人来,费用和名额怎么算
课程按人收费,原价3680元/人、优惠价1280元/人,多来一位就多一份费用。报名时说明人数、姓名、职位,方便安排座位、资料和一对一辅导。兰州班的场地容量有限,越早确认越稳妥。
如果企业报销,提前问清发票怎么开、能否分开抬头、食宿怎么安排。这些事务看着琐碎,提前说清,现场就只用专心听课。
六、回去怎么把共识变成动作
第一天回公司,不要开大会传达,先开一个小会:老板和财务各说三条最重要的收获,合并成三条本月要改的事。比如把个人卡付款停掉、把应收账龄拉出来、把报价前的成本测算补上。
一个月后再复盘一次,看成没成。财务思维不是听一次就变成习惯,它需要老板和财务互相提醒。两个人一起听过课,提醒起来才有共同语言。报名咨询4000616586,程老师,微信pxbbaoming。
课程基本信息
- 课程全称:《老板财务思维》,主办方为金财控股,面向老板、股东与财务负责人。
- 学习安排:2天1晚,现场学习加一对一辅导;上午9:00—12:00,下午14:00—17:30,具体以当期开课通知为准。
- 课程投资:原价3680元/人,优惠价1280元/人;费用口径与是否含食宿,以报名时的当期说明为准。
- 内容框架:围绕利润、资金、纳税、决策、股权、团队、内控七个经营问题展开,覆盖5个财务模块、10种实战知识、20类财税内容、30个应用案例。
- 课程收获:轻松看报表、合理避风险、科学控成本、快速增利润;学习形式为原理案例、税筹工具与疑难解答,现场安排案例演练与一对一辅导。
- 主办方背景:金财控股由张金宝等10余位来自跨国公司的财务专业人士创建,自2014年成立以来专注财务管理系统研究与财务技术开发,在全国建立50+家分子公司,拥有500+位财务咨询师。
- 以上信息取自课程简章与专栏公开资料,当期开班时间、地点、师资、费用与证书安排,以咨询确认的最新通知为准。
常见问题
问:只让财务去听,老板不去行不行?
不太建议。课程解决的多是老板层面的判断和取舍,财务代听只能带回知识,带不回决策。老板不去,回去很难推动改变。
问:带两个财务可以吗?
可以咨询,但要看目的。如果是为了让财务团队统一执行口径,两个人来有帮助;如果只是凑人数,不如把名额留给真正参与决策的人。
问:股东必须来吗?
不一定。股权和分钱问题急、股东又参与经营,可以一起来;如果股东不参与经营,先把老板和财务的共识建立起来更实际。
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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

