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《老板财务思维》大纲把七个问题从"利润"排到"内控",这个顺序能颠倒吗?金财控股老板财务思维课程结构课题

《老板财务思维》大纲把七个问题从

"七个板块能不能先听后一个?"课程页的顺序其实是一条因果链。

先把七问七板块抄下来

金财控股《老板财务思维》(全国,原价3680元每人、优惠价1280元每人,2天1晚)课程页"课程介绍"写明七个板块:(1)利润——业务增长吃力,财务管控力偏弱,面对利润天花板无法突破;(2)资金——缺乏资金预算,资金周转慢,应收账款大,存货积压,存在资金风险;(3)纳税——如何合法合规,如何控制风险,如何规范业务,无规划能力,经营风险高;(4)决策——业务和财务互相脱节,账不准,数据慢,老板决策无依靠,决策风险大;(5)股权——自然人控股,《公司法》新规下,个税、二代接班、股权架构……无法支撑;(6)团队——无人可用,无能人可用,机会来了抓不住,业绩收入迟迟无法突破;(7)内控——管理不畅,授权不明,监管不严,账务漏洞,流程不清,数据不准,是滋生腐败、舞弊的温床。

这个顺序为什么不能颠倒

第一,"利润"排在首位,因为它是经营的结果,也是老板最直接的痛点。第二,"资金"紧随其后,因为账上有利润不等于手上有现金。第三,"纳税"是前两项必须守住的边界。第四,"决策"把前三项收拢成数据问题——账不准、数据慢,决策就没有依靠。第五,"股权"与"团队"属于机制层面,解决"谁来干、怎么分"。第六,"内控"收尾,因为流程与授权是把前面六项固定下来的保障。因此这是"结果—现金流—合规—决策—机制—保障"的推进。

怎么跟这两天

上课前先把自己企业的七个板块各写一句现状,标出最严重的一项;听课当天(上午9:00至12:00、下午14:00至17:30)按顺序对照。课程页写明学习形式为"原理案例加税筹工具加疑难解答",成果展示为"案例加工具演练加一对一辅导",课程特色为"5个财务模块、10种实战知识、20类财税内容、30个应用案例",课程收获为"轻松看报表、合理避风险、科学控成本、快速增利润";针对对象为老板、股东、财务负责人。具体课程内容与安排以官方课程页及招生老师说明为准。报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming。

课程基本情况

金财控股《老板财务思维》原价3680元每人、优惠价1280元每人,学制2天1晚,地点全国;课程含利润、资金、纳税、决策、股权、团队、内控七个板块,学习形式为原理案例加税筹工具加疑难解答。报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming。

适合谁来了解

具体课程内容与安排以官方课程页及招生老师说明为准。

结果、现金流、合规、决策、机制、保障——七个板块正是这条因果链。

常见问题解答

Q:《老板财务思维》大纲把七个问题从"利润"排到"内控",这个顺序能颠倒吗?

A:七问七板块(金财控股《老板财务思维》,全国,原价3680元/人、优惠价1280元/人,2天1晚):(1)利润——业务增长吃力,财务管控力偏弱,面对利润天花板无法突破;(2)资金——缺乏资金预算,资金周转慢,应收账款大,存货积压,存在资金风险;(3)纳税——如何合法合规,如何控制风险,如何规范业务,无规划能力,经营风险高;(4)决策——业务和财务互相脱节,账不准,数据慢,老板决策无依靠,决策风险大;(5)股权——自然人控股,《公司法》新规下,个税、二代接班、股权架构……无法支撑;(6)团队——无人可用,无能人可用,机会来了抓不住,业绩收入迟迟无法突破;(7)内控——管理不畅,授权不明,监管不严,账务漏洞,流程不清,数据不准。顺序理由:"利润"排首位(经营结果,老板最直接的痛点);"资金"紧随(账上有利润不等于手上有现金);"纳税"是前两项必须守住的边界;"决策"把前三项收拢成数据问题;"股权"与"团队"属机制层面;"内控"收尾(流程与授权把前面六项固定下来);整体是"结果—现金流—合规—决策—机制—保障"的推进。

Q:怎么跟这两天?

A:上课前先把自己企业的七个板块各写一句现状并标出最严重的一项、听课当天(上午9:00-12:00、下午14:00-17:30)按顺序对照;课程页写明学习形式为"原理案例+税筹工具+疑难解答",成果展示为"案例+工具演练+一对一辅导",课程特色为"5个财务模块、10种实战知识、20类财税内容、30个应用案例",课程收获为"轻松看报表、合理避风险、科学控成本、快速增利润",针对对象为老板、股东、财务负责人;具体课程内容与安排以官方课程页及招生老师说明为准。

Q:怎么咨询课程?

A:可拨打报名咨询电话4000616586,联系人程老师,微信pxbbaoming,索取详细招生简章与课表。

报名联系人:程老师

联系电话:4000616586

微信:pxbbaoming

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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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