本次主题学什么

这一讲围绕“义方”展开，让孩子明白做正确的事，不是长大以后才需要学习，而是从小就可以在选择、承诺、秩序和待人接物中练出来。

本次对应的《三字经》文本是“窦燕山，有义方；教五子，名俱扬。”核心字义为“义”。我们不会让孩子只停留在背诵层面，而是通过讲解、互动和体验，把古文里的意思转化成孩子听得懂、用得上的成长语言。

经典文本如何进入孩子生活

“义”不是空洞的大词，它可以是答应的事情认真完成，可以是面对错误愿意承担，也可以是在集体活动中知道边界与分寸。孩子越早理解“义”，越容易形成稳定的人格底色。

经典教育最怕变成只会背、不理解、用不上。我们在课堂里会把字义讲清楚，把句读读准确，也会让孩子说出自己的理解。孩子能把一句经典和自己的学习、情绪、家庭关系、行动习惯连接起来，经典才真正成为内在的力量。

文脉故事怎样打开想象力

共工触山的故事会帮助孩子看到力量、冲突和后果。我们不是只讲神话的热闹，而是引导孩子思考：如果情绪和力量没有方向，会带来怎样的影响。

本次文脉故事为“共工触山”，相关出处包括《史记》《淮南子》《列子·汤问》。故事不是为了让孩子记住几个神话人物，而是帮助孩子进入华夏文明的想象结构，看见古人如何理解天地、生命、秩序、志向与责任。

亲子学习的真正收获

家长在日常生活中，可以把“正确的事”讲得更具体。比如遵守约定、尊重规则、主动道歉、照顾他人感受，这些都是孩子理解“义”的真实入口。

我们希望每一次学习都能让孩子带走一个清晰的字、一个能复述的故事、一个可以实践的小行动。这样，国学课就不是离生活很远的知识课，而是可以陪伴孩子慢慢长大的修身课。

对家长来说，这套课程也提供了亲子对话的新入口。很多时候，孩子并不缺道理，而是缺少能让道理被感受到的场景。经典、故事和体验结合在一起，正好让家庭教育少一点命令，多一点共同理解。