李毅超授课：北清经管清大EMBA123班9月大课圆满落幕，三品合一助力品类冠军

这次9月大课，解决的是企业增长里的老问题

清大EMBA123班9月大课的主题很聚焦：企业如何在竞争越来越细、价格越来越卷、用户注意力越来越稀缺的市场里，重新找到增长支点。源文记录中，李毅超老师带来的课程名为《三品合一，助力企业成为品类冠军》，关键词落在品类战略、产品创新和品牌营销三个方向。

很多企业并不是没有产品，也不是没有推广动作，而是战略、产品和品牌各走各的路。产品团队忙着迭代，品牌团队忙着表达，经营团队又被销售目标推着跑，最后很容易落回价格战和渠道消耗里。这堂课的价值，就在于把这些散落的动作重新放到一个系统里看。

李毅超老师讲的“三品合一”，不是口号，而是经营顺序

李毅超老师是北清经管品类创新研究所执行所长、LKK洛可可创新设计集团总裁、深圳市工业设计协会常务副会长，长期关注企业创新、产品设计和品类增长。对清大EMBA123班同学来说，这样的课程并不只是听概念，而是要把自己的企业拿出来对照。

所谓“三品合一”，可以理解为品类、产品、品牌之间要互相咬合。品类回答企业到底进入哪个赛道、解决哪个用户问题；产品回答价值能不能被真实体验到；品牌回答用户能不能快速记住、理解并愿意选择。三者分开看都重要，但只有合在一起，企业才更可能形成稳定的增长表达。

从低价竞争里出来，先要重新定义自己的赛道

源文提到，课程直击当下企业经营痛点，重点讨论如何打破低价竞争、重新定义赛道、捕捉时代风口。对不少企业家来说，低价竞争最难受的地方，不只是利润变薄，而是团队会越来越习惯用价格解释一切，最后丧失产品创新和品牌建设的耐心。

品类创新给出的方向，是先回到用户心智和真实需求里，重新回答“我到底代表什么”“我和同行的区别在哪里”“用户为什么非要选择我”。当这个问题没有被回答清楚时，再多营销动作也容易变成噪声；当这个问题被回答清楚时，产品、渠道和品牌才有机会围绕一个清晰方向发力。

课堂里的案例和互动，让方法回到企业现场

这次9月大课并不是单向灌输。课堂现场有讲授、有案例、有同学互动，也有围绕自身企业问题的思考。清大EMBA123班的学员来自不同产业，大家面对的行业周期、组织阶段、产品结构和市场压力并不完全一样，但对增长破局的需求是相通的。

正因为背景不同，课堂讨论才更有价值。同学们可以从别人的行业里看到自己的盲区，也能从老师的框架里重新整理企业问题。管理学习真正有用的时刻，往往不是听到某个新词，而是突然意识到，自己企业过去习以为常的一些做法，其实还有重新设计的空间。

晚宴不是附属环节，而是班级关系的继续生长

课程学习结束后，清大EMBA123班专属班级晚宴温情开启。源文中写到，来自各行各业的企业家同窗暂别工作的忙碌，以初心相聚，以真诚相交。这样的场景，是企业家班级学习中很重要的一部分。

课堂让同学们获得方法，晚宴和交流则让关系慢慢变得真实。一个成熟的班级，不只是把人聚到同一个教室，也要让同学之间形成可持续的信任、理解和支持。对企业家而言，长期同行的价值，有时并不比一堂课里的知识点轻。

读这类班级纪实，重点看三件事

第一，看课程主题是否对准真实经营问题。清大EMBA123班这次9月大课，把品类创新、产品创新、品牌营销和低价竞争破局放在一起，显然是围绕企业增长难题展开。

第二，看老师背景是否能支撑课程落地。李毅超老师长期处在创新设计、品类研究和企业增长实践交汇处，课程更容易把理论框架与真实案例连接起来。

第三，看班级生态是否持续生长。课堂、互动、合影、晚宴和同窗交流共同出现，说明这个班级的学习关系并没有停留在“上完课就散”的层面，而是在形成更长期的连接。

常见问题