公司战略定了落地总跑偏，紫荆教育玛丽伍德EMBA的战略管理课怎么拆

战略会开完，热血沸腾；落到部门，目标开始松动；到了季度复盘，又回到「我们执行力不够」的老话题。跑偏的原因通常不在决心，而在战略没有被拆到可执行的结构里：没讲清核心能力从哪里来，没界定哪些事必须做、哪些事坚决不做，也没给外部机会与风险画出边界。紫荆教育玛丽伍德EMBA在「经营管理」模块设置战略管理课，从财务、产品、市场三类战略入手，深挖企业资源优势、盈利能力与核心竞争力，再结合新常态下的机遇与风险以及数字经济的全球化布局，帮助管理者把一份漂亮的战略文件拆成团队能执行的动作。

一、跑偏往往不是执行问题，而是战略没有拆到位

「落地总跑偏」这个说法里，往往藏着一个误判：把执行当成了全部问题。实际上多数团队不是不愿意干，而是不知道这一层要干什么、做到什么程度算完成。战略文件里写的是方向和愿景，部门拿到的是年度任务，两者之间缺了一层拆解。

缺的这层通常包含四件事：企业到底靠什么赢，核心能力的边界在哪里；资源应该集中在哪些业务上，又有哪些机会必须放弃；在外部环境变化时，哪些信号说明原来的判断需要修正；当资源不够时，优先级按什么规则排。缺了优先级排序，团队面对任何新机会都会说重要，最后重要的事情一件也没做成。

所以战略管理真正管的是取舍，而不是决心。决心人人都有，取舍才需要方法。

二、战略管理课拆的是哪几层

这门课设在「经营管理」模块里，和运营管理、营销管理与数字化营销、财务规划与管理并列。第一步是把财务、产品、市场三类战略在企业经营中的位置讲清楚。三类战略各有作用也各有边界：财务战略决定资金投向和风险容忍度，产品战略决定在哪儿建立优势，市场战略决定以什么方式被客户接受。三者不匹配时，企业会表现为产品很好但赚不到钱，或者市场很大但现金流紧张。

第二步是深挖企业自身的资源优势、盈利能力和核心竞争力。这一层的价值在于把我们哪里强这句话从口号变成结论。真正的核心竞争力应当经得起追问：竞争对手能不能用同样的时间成本复制？如果能，那它大概率只是资源禀赋，不是竞争力。把这两者分清楚，战略才不会建立在自我感觉上。

第三步是分析新常态下企业和产业发展的机遇与风险，并结合案例学习数字经济在全球化时代的发展与布局。这一步解决的是外部判断问题：哪些机会是窗口期的、哪些是长期趋势；哪些风险是周期性的、哪些是结构性的。判断错了方向，后面所有资源配置都是浪费。

三、和运营、营销、财务三门课怎么配合

战略课本身讲的是选择和判断，但要真正跑起来，必须和相邻科目配合。运营管理课覆盖研发、生产、组织管理的全流程，涉及需求预测、产品开发、运营规划、质量管理，还讲供应链管理的核心价值与理念，解读数字制造、数字工厂、数字供应链等新兴领域。它回答的是选择之后怎么把事做成。

营销管理与数字化营销课领会艺术与科学结合的营销管理精髓，讲以客户为核心的价值传递和沟通过程，介绍移动互联场景下的数字化营销 4R 理论框架，并落到战略、品牌、产品、定价、渠道等全方位的营销计划上。它回答的是做出来的东西怎么被接受。

财务规划与管理课则熟练掌握财务报表、概念、模型、技术和工具，通过财务分析发现公司存在的问题并有针对性地管理，课程里有大量真实案例实操，深度训练财务建模与分析能力。它回答的是做得好不好，用数字怎么检验。

四门课连起来，战略就从一份文件变成一条链路：战略选择、资源配置、流程承接、市场验证、财务复盘。公司里最贵的浪费往往不是决策错，而是战略清晰而承接动作含糊，让每一层都在做自己的最优解。

四、这门课适合谁，在什么框架里学

战略管理课更适合正在承担战略职能、或者要为转型结果负责的管理者。已经带着明确问题来听课，效果和只带着概念来听课差别很大。项目学制 16 个月，修满 12 门课共 36 学分，遵循美国高校硕士项目的课程学分制，没有毕业论文要求，中美教授联合授课，中文授课、无需出国；学习形式为线下互动课堂与云端同步直播，另有赴美毕业游和企业参访。

入学需持本科学历或学位，三年制大专学历者可视情况录取，要求 5 年以上管理经验，并提交申请表、身份证明、简历、本科学历学位证书、中英文成绩单、推荐信 2 封与个人陈述。学费 88,000 元人民币，申请费 800 元不可退，学费不含食宿交通研学等费用。

同窗来自中化、中泰、中冶、中交、中国银行、建设银行、工商银行、汇丰银行、中金、国投、中国诚通、辉瑞、三一重工、海尔、京东、阿里、百度、美团、蒙牛等企业。战略是一件高度依赖同业启发的事，把各自企业的真实难题带进课堂互相拆解，往往比听十套框架更有用。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。