6S原则和麦肯锡7-S模型，这两个管理学经典工具，被写进了现代医院管理干部创新能力提升班的课程设置里，具体是怎么应用到医院管理这个特定场景中的，值得单独说清楚。

简章“组织创新与效率提升”这门课的内容列出为：“团队管理与执行力；精细化管理，6S原则；高效管理的特点，麦肯锡7-S模型；制度落实力，目标实现力，团队精神力，激励细节力，授权指挥力，领导艺术力等。”

6S原则在医院场景里的现实意义

6S原则通常源自制造业现场管理，核心是整理、整顿、清扫、清洁、素养以及安全这几个维度的精细化管理理念，简章把它归入“精细化管理”范畴，说明课程试图把这套原本源自工厂车间的管理工具，迁移应用到医院这个同样需要高度规范化流程管理的场景——比如医院的病区管理、器械存放、感染防控等具体环节，本质上都需要类似6S这种“整理整顿”思维的支撑。

麦肯锡7-S模型则是更高层面的组织诊断工具，通常包括战略、结构、制度、人员、技能、风格、共同价值观这七个相互关联的要素，简章将其归入“高效管理的特点”这个表述下，说明课程希望帮助医院中高层管理者，学会用这套系统性的框架去审视自己所在医院或科室的组织效能问题，而不是零散地处理具体问题。

这门课和后面“制度落实力”等六项能力的关系

紧接在6S原则和麦肯锡7-S模型之后，简章列出了“制度落实力，目标实现力，团队精神力，激励细节力，授权指挥力，领导艺术力”这六项具体能力，这种编排逻辑说明，前面的两个管理工具是理论框架，后面这六项能力则是把理论框架转化为具体管理行为的落地路径。

这门“组织创新与效率提升”课，是现代医院管理干部创新能力提升班12门核心课的第一门，某种程度上是为后续医院领导艺术、人际沟通、品牌建设等课程打下管理学基础工具的铺垫课程。课程学制一年（10个月），每两个月集中授课1次，总学时20天，学费22800元。具体这门课的授课方式和案例应用，建议拨打4000616586，联系人程老师，微信pxbbaoming详细咨询确认。

常见问题

6S原则和5S管理是一回事吗？

简章表述为“6S原则”，具体和常见的5S管理理念（整理、整顿、清扫、清洁、素养）在内容上的区别，建议电话咨询招生老师详细了解课程对这一概念的具体定义。

麦肯锡7-S模型学完能直接用在自己科室的管理上吗？

简章强调课程“构建完整的管理思维框架，系统掌握实用的管理技能”，具体学完后的实操转化效果，建议电话咨询招生老师详细了解课程的案例教学方式。

这门课是理论讲授还是有沙盘模拟练习？

简章未详细说明这门课具体的教学形式，建议电话咨询招生老师详细了解课堂上是否包含实操演练或沙盘环节。

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。