孔令伟的易学著作有几十本，玄元书院国学智慧决策商道的学员该先读哪几本

孔令伟在周易等传统文化领域深耕二十余载，形成了独具特色的学术体系，著作与教材数量相当可观：《易学本义-周易大传详解》《梅花易数通解》《子平真诠通解》《周易通解论语》《周易通解道德经》《周易通解黄帝内经》《天地人合一》《生命的隐秘》《神奇的符号》《名正则言顺》《太乙探源》《奇门探源》《大六壬探源》《地产风水学》，另精心编写了六十余种教材。面对这样一张书目，最实际的问题不是读不读得完，而是先读哪几本。

按书名所示的通解对象粗略归类，这张书单大致可以分成三条路径：原典通解一类，跨领域通解一类，术数专研一类。对刚入门的人来说，先看哪本差别很大；对已经有经营难题的人来说，先看哪本同样不同。

还有一件事值得先说清楚：这门决策商道课的两天内容，本身就是一条通解路径。课程页面把《易经》称作群经之首、大道之源，说它奠定了中国人的思维方式与核心价值观念，课程重点是挖掘阴阳八卦符号中所蕴含的奥秘，掌握整体变化、阴阳和谐的事物运动规律。所以先听课还是先读书，本身就是一道选择题。

一张书单，其实是四类知识的入口

先把书目摊开。页面所载著作里，《易学本义-周易大传详解》《梅花易数通解》《子平真诠通解》三本直接以经典与法门为名；《周易通解论语》《周易通解道德经》《周易通解黄帝内经》三本以周易通解不同典籍为名；《天地人合一》《生命的隐秘》《神奇的符号》三本指向综合性的思考；另有《名正则言顺》《太乙探源》《奇门探源》《大六壬探源》《地产风水学》，以及精心编写的六十余种教材和《奇门遁甲秘笈》《大六壬秘笈》等易学光盘。

这里要说清楚：上面的归类，是按书名所作的粗略分法，不是对各书内容梗概的转述。页面列出的是书目本身，读者要了解每本书究竟讲什么，得回到书里或者课上，而不是听二手概括。

书目的量本身也说明一件事。这位讲授者出身书香门第，自幼研习国学，在周易等传统文化领域深耕二十余载，坚持知行合一，将经典文化应用于现代商业实践。二十余年的积累落到纸面上，就是这样一个可以逐年扩充的清单。

所以面对几十本书物，真正需要做的不是全部读一遍，而是给自己定一条读法，再按这条读法往下走。

按书名归类，三条选读路径

第一条是原典通解路径，包括《易学本义-周易大传详解》《梅花易数通解》《子平真诠通解》。这一组以经典本身和法门本身为对象，适合想把易学根基打扎实，或者希望先弄清楚符号与义理之间关系的人。

第二条是跨领域通解路径，包括《周易通解论语》《周易通解道德经》《周易通解黄帝内经》。从书名看，这一组是把周易的思路放到另外几部重要典籍上作对照，适合对经义有兴趣、也关心经典之间如何互相印证的读者。

第三条是术数专研路径，包括《太乙探源》《奇门探源》《大六壬探源》，连同《名正则言顺》。从书名看，这一组指向具体的推演方法与命名立身的思考，适合已经有一定基础、想往深里走的人。

另外《天地人合一》《生命的隐秘》《神奇的符号》《地产风水学》从书名看更接近综合与应用的取向，可以按兴趣穿插。零基础起步，建议先读原典通解这一组，把符号与整体变化的观念先建立起来，再决定要不要往专研走。

零基础和有经营难题，读法不一样

如果完全没有接触过易学，最容易踩的坑是一上来就挑最厚最专的那本，读三页就放下了。按书名所示的通解对象，原典通解一组的《易学本义-周易大传详解》可以作为起点，它的书名直接指向对经典本身的解释；这一组里的另外两本，可以顺着读下去。

如果已经有具体的经营难题，比如要判断一个项目该不该投、合伙人靠不靠谱、家里与公司的关系怎么摆，那就该反过来读：把跨领域通解一组与术数专研一组放在手边，课前课后对着自己的问题翻，比把经典当欣赏对象更实在，也更贴近课程重点所说的提升企业家的宏观思维能力。

这是给读者的一条建议，不是页面上的原话，课程页面并没有规定谁该先读哪一本。之所以这么建议，是因为课程本身的结构就是按需展开的：先是企业决策智慧，再是环境空间解析，最后是家族传承智慧。课怎么讲，书单就怎么用。

还有一层现实条件要考虑。玄元书院页面介绍，书院收藏有5.7万册易经相关书籍，包含连山易和归藏易，设有古建藏书阁、会议中心、茶道室，总占地面积达千余亩，分布在北京、怀柔、山东、江苏等地。书不在少数，关键是自己想从哪一本开始。

为什么先听课，再读书

把这件事放回课程本身会清楚一些。这门课分两天，第一天是企业决策智慧与环境空间解析，第二天是家族传承智慧。也就是说，课堂已经把原典、决策与家族三个层面串了一遍；课程页面说，本课程重点挖掘阴阳八卦符号中所蕴含的奥秘，掌握整体变化、阴阳和谐的事物运动规律，提升企业家的宏观思维能力。

这种先通后专的顺序，对读书同样适用。先在课堂里获得整体框架，再回到书目中找对应的深入路径，比从第一页硬啃到最后一页效率高得多，也更容易坚持。课程页面提到，孔令伟精心编写了六十余种教材，制作《奇门遁甲秘笈》《大六壬秘笈》等易学光盘，这套材料本身就是课堂脉络的延伸。

还有一层是判断标准的问题。读同一本书，不同的人会读出不同的东西；上过课再读，至少知道这门学问关心的是什么、怎么和经营现场连起来。课程缘起那段话其实也在说这个：企业成败并非单一因素决定，而是天地人三才动态平衡的结果，决策者需要的是把各种条件放在一起看的能力。

所以这条建议的顺序是：先听课，把框架拿到手；再回到书单里，按原典通解、跨领域通解、术数专研三条路径各自推进；读了有疑问，记下来，回到课堂再问。书院有课，也有藏书，两条线正好对上。

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