心时代父母青少年总裁班7天6晚陪伴纪实：海燕老师谈破执念、守正念与爱滋养

文章重点

• 海燕老师把7天6晚的导师陪伴概括为破执念、守正念、爱滋养。
• 课程现场强调允许孩子先适应场域，再逐步建立参与感和表达力。
• 正向回应、成长对话和单独沟通，让孩子更容易感到被看见。
• 青少年总裁班通过真实案例和启发式提问，引导孩子理解财富底层逻辑与六力模型。
• 家庭教育的关键不是急着塑造孩子，而是先建立关系、看见需求、持续托举。

破执念：孩子不是立刻进入状态才叫成长

海燕老师在复盘中提到，来到《青少年总裁班》后，她第一个要破掉的是自己的执念。她带的小组里有一个小男孩，刚开始很难长时间待在教室里。越希望孩子马上有收获，越容易把压力传递给孩子。

后来她和梁敏老师、万兰老师沟通后意识到，每个孩子来到新环境，都需要一个适应周期。当导师不再盯着孩子必须坐住，而是允许他先用自己的节奏感受场域，孩子反而逐渐能坐得更久，最后还在课堂上主动举手回答问题。

这件事提醒家长，成长不一定从听话开始，也不一定表现为立刻改变。很多时候，先松开成人的急切，孩子才有空间把自己的秩序慢慢长出来。

守正念：一句被接住的话会改变关系氛围

海燕老师把梁敏老师《七日正念瘦身营》里学到的正心正念，带进了青少年总裁班的小组陪伴。每到晚上成长对话环节结束，全组会对分享的孩子说一句“谢谢你，我爱你”，分享者再回应“我收到了”。

这不是简单的仪式感，而是在不断练习一种关系里的接纳。刚开始有孩子不好意思，有孩子不习惯表达，但几天下来，小组里的距离感变小了，凝聚力也变强了。

对一个不太愿意表达的女孩，海燕老师没有逼问，而是选择单独聊一聊，并在她说到某件小事时抓住闪光点给予鼓励。很多孩子并不是没有收获，只是还没有学会把自己的变化说出来。

爱滋养：青春期沟通要先建立关系

海燕老师谈到的第三个关键词是爱滋养。王纪琼院长提醒，与青春期孩子沟通，应以建立关系为主，避免直接对抗。对导师和家长来说，这句话很朴素，却很关键。

原文里提到，有孩子起初不愿进入课堂，有孩子整堂课一言不发。真正的改变不是敲锣打鼓发生的，而是在日常陪伴中慢慢生长：进入教室的时间越来越早，表达越来越自然，也开始在活动中展现阳光、细腻和善良。

孩子需要的不是被急着改造，而是在一个足够稳定的关系里被滋养。被看见、被理解、被托举以后，很多孩子内在的向上力量才会重新出现。

知识长在身上，是因为真实场景里用出来了

海燕老师也是文聪老师《女性全生命周期专业课》的学员。她在这次导师工作中最深的体会，是把人放在家庭系统里观察。很多孩子的行为，如果只看表面，容易被贴标签；放回系统里看，才更容易理解背后的需求和关系。

她还特别区分了表扬和鼓励：表扬常常带着自上而下的评判，而鼓励更强调平等地帮助对方看见自己已有的能力。真正好的陪伴，不是替孩子定义答案，而是帮孩子重新看见自己可以面对问题。

这也说明课程学习不是背概念。只有在真实陪伴、真实冲突和真实互动中使用出来，知识才会从纸面走进身体，成为家长和导师处理关系的能力。

课程设计让孩子从案例里自己得出答案

谈到《青少年总裁班》课程本身，海燕老师提到陈彦东老师不是照本宣科，而是通过具体案例拆解财富底层逻辑和六力模型，再结合真实商业案例，给孩子们一个可以理解的大框架。

启发式提问的价值，在于让孩子不是被动接收答案，而是在讨论中一步一步自己推出来。当孩子发现自己的观点被需要、自己的参与会影响小组推进，他获得的不只是知识，还有成就感、价值感和归属感。

这类课程的意义，也不只在于让孩子暂时离开日常学习环境，而是让他们在项目、表达、合作和复盘中发现：自己除了完成题目，也可以参与真实问题的讨论，承担一个小组里的角色。

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