小码王说的五大能力具体是哪五个？少儿编程五力模型课题
给孩子报编程课，家长心里其实有两个问题：一是学完能做出什么，二是学完对孩子本身有什么用。前者容易看，后者不好衡量。
小码王对这件事有一套自己的说法。副总裁王德勋在教育创新大会上提出「五力」模型，把编程教育要培养的能力归纳为五个方面：驾驭AI的能力、想象力与创新力、思辨力、学习力，以及与人相处的能力。
这五个词不是堆砌概念。它们各自对应孩子成长中一个具体的短板，也决定了课程设计里为什么会有那些看起来和写代码无关的环节。
驾驭AI的能力排在第一位
这一条放在首位，和当下环境有关。孩子从小接触的工具越来越多，但多数人只停留在会用——会问AI，不会判断AI给的答案对不对。
驾驭的意思是看穿。编程训练的是把问题拆解成步骤、再用逻辑验证结果的能力，这个能力迁移到AI使用上，就是知道机器在做什么、边界在哪里。小码王在九周年之际把方向从少儿编程升级为少儿AI编程，也是从这条出发的。
想象力与创新力、思辨力
编程天然需要创造：想做一个作品，先得在脑子里把它想出来。图形化阶段尤其明显，孩子做出的东西千差万别，差别的来源就是想象。
思辨力则来自调试。程序跑不通的时候，要判断是哪一步想错了，这个过程练的是质疑自己的判断。课程里安排案例分析、现场编程演示和阶段性测试，都是在反复打磨这两种能力。
学习力与与人相处的能力
编程语言换了几代，工具年年更新，能带走的是学习力。小码王的课程分层设计，让孩子在每一层都经历一次从不会到会，这个循环本身就是训练。
与人相处的能力容易被忽略。课程里的团队合作、项目汇报环节，孩子要向别人解释自己的想法，也要听懂别人的建议。对内向的孩子来说，这恰恰是最需要的练习。
为什么是这五个，而不是只教语法
如果目标只是教语法，三个月就能讲完。但语法会过时，能力不会。把培养目标定在能力上，课程就必须包含作品、表达、协作和反思这些环节。
这也是为什么小码王坚持小班化教学——个体差异要被照顾，能力培养才有落点。想了解具体怎么落到每节课，可以索要详细招生简章和课表，看看能力目标是怎么写进教学安排的。
索要详细招生简章、课表和课程服务，请联系：
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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。
常见问题
问：小码王说的五大能力是哪五个？
答：驾驭AI的能力、想象力与创新力、思辨力、学习力、与人相处的能力。这套说法由副总裁王德勋在教育创新大会上作为「五力」模型提出。
问：五力模型和学编程有什么关系？
答：语法会过时，能力不会。把培养目标定在能力上，课程就必须包含作品、表达、协作和反思这些环节，而不只是讲语法。
问：内向的孩子能练到与人相处的能力吗？
答：课程里的团队合作和项目汇报环节，要求孩子解释自己的想法、听懂别人的建议，这对内向的孩子恰恰是最需要的练习。
问：五力怎么在课堂上体现？
答：通过案例分析、现场编程演示、课后作业、阶段性测试以及团队合作和项目汇报等环节落实，具体安排可索取课表了解。